Use este identificador para citar ou linkar para este item:
http://hdl.handle.net/1843/47564
Tipo: | Monografia (especialização) |
Título: | O pensamento crítico do aluno mediado pelo ensino de arte |
Autor(es): | Priscila Inês Muniz Amâncio |
Primeiro Orientador: | Cássia Macieira |
Primeiro membro da banca : | Daniele de Sá Alves |
Resumo: | O presente trabalho visa investigar caminhos possíveis para que o componente curricular Arte possa ser espaço em que os arte-educadores atuem como mediadores de leituras imagéticas que levam ao pensamento crítico no contexto escolar. Para isso, revisou-se bibliograficamente autores brasileiros e estrangeiros que corroboram com a visão de que o ensino de Arte é um dispositivo importante para a criticização das percepções e a consequente inserção social. Ademais, apontou-se nos documentos curriculares nacionais e do Estado de Minas Gerais o reconhecimento normativo do papel da Arte enquanto articulador da dimensão crítica do conhecimento. Por fim, ressaltou-se a importância da tomada de consciência dos caminhos docentes a serem percorridos e apresentou-se um relato de experiência educativa com o anseio de fortalecer a tarefa de formar de seres autônomos. |
Abstract: | The present work aimed to investigate possibles ways in order that Art, as a curricular component, can be a space in which art-educators act as mediators of image readings that lead to critical thinking in the school context. For this, it was bibliographically revised Brazilians and foreign authors that corroborate with the view that Art teaching is an important tool to make cognition more critical and to reach social insertion, consequently. Furthermore, it was pointed out the normative recognition of Art’s role as articulator of the knowledge’s critical dimension in national and Minas Gerais State’s curriculum documents. Ultimately, it stood out the importance of taking the awareness about walkable teaching paths and an educational experience report was introduced in aspiration to strengthen the task of forming autonomous human beings. |
Assunto: | Arte - Estudo e ensino Arte e educação |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Instituição: | UFMG |
Departamento: | EBA - ESCOLA DE BELAS ARTES |
Curso: | Curso de Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/47564 |
Data do documento: | 29-Fev-2020 |
Aparece nas coleções: | Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas |
Arquivos associados a este item:
Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
---|---|---|---|---|
Monografia_priscilaamancio_28-05-2022_com folha de aprovacao_pdfa.pdf | 430.55 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.