Multimodalidade em busca do letramento digital na escola: fotografia e audiovisual em blog com crianças

Tatiane Nunes de Souza; Andreia de Assis Ferreira

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Tatiane Nunes de Souza	pt_BR
dc.creator	Andreia de Assis Ferreira	pt_BR
dc.date.accessioned	2022-12-21T18:21:09Z	-
dc.date.available	2022-12-21T18:21:09Z	-
dc.date.issued	2019-06	-
dc.citation.issue	1	pt_BR
dc.citation.spage	152	pt_BR
dc.citation.epage	157	pt_BR
dc.identifier.isbn	9788580071344	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/48327	-
dc.description.resumo	Trabalho de pesquisa: Na escola, uso de textos com linguagem multimodal é explorado nos impressos, e de maneira restrita, no cenário em que crianças tem acesso fácil a smartphones e tablets para consumir conteúdos multimodais em formato digital. O Objetivo Geral desta investigação será desenvolver um Projeto de Ensino, com as crianças, que favoreça a ampliação do letramento visual e digital por meio da exibição e produção de textos de gênero multimodal, com fotografias e vídeos para serem postados em Blog. O que justifica esta pesquisa será a possibilidade de formação humana crítica, ética e cidadã, ao colocar a criança no lugar de produtora, como direito assegurado, inclusive, nas orientações da BNCC, em contrapartida às ações escolarizadas que preconizam a escrita e a leitura no papel, como única fonte para garantir o letramento. Desta feita, o problema levantado nesta pesquisa indaga: se as crianças dominam os códigos de dígitos e ícones, consomem conteúdos de vídeos e jogos, acriticamente, como promover uso social e crítico, do letramento digital, por meio da produção de fotografias e audiovisual, na escola? Na fundamentação teórica nos basearemos nos estudos de Ribeiro (2012), Juana Sancho (1998), Salgado (2014), Migliorin (2014) e Toledo (2016). A pesquisa terá abordagem qualitativa, com Estudo de Caso. Utilizaremos na coleta de dados: questionário, entrevista e observação, e a investigação, metodologia orientada por Marconi e Lakatos (2002) e Gil (199). O que se espera enquanto resultado é que as crianças ampliem habilidades de leitura e escrita multimodal, com vistas a desenvolver, por exemplo o letramento digital.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Simpósio Nacional sobre Cultura Escrita Digital: Conectando Redes de Conhecimento sobre Leitura e Escrita Digital	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Multimodalidade	pt_BR
dc.subject	Letramento digital	pt_BR
dc.subject	Audiovisual	pt_BR
dc.subject	Blog	pt_BR
dc.subject.other	Letramento informacional	pt_BR
dc.subject.other	Letramento na internet	pt_BR
dc.subject.other	Pesquisa	pt_BR
dc.title	Multimodalidade em busca do letramento digital na escola: fotografia e audiovisual em blog com crianças	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://drive.google.com/file/d/1xFvy8Mbx-9dXFhMq0HBevQJL9qlrjW-U/view	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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