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  4. Especialização em Docência na Educação Infantil
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/48672
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dc.contributor.advisor1Tânia Aretuza Ambrizi Gebarapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8976489157503310pt_BR
dc.contributor.referee1Yone Maria Gonzagapt_BR
dc.creatorElândia dos Santospt_BR
dc.date.accessioned2023-01-04T21:34:04Z-
dc.date.available2023-01-04T21:34:04Z-
dc.date.issued2015-10-28-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/48672-
dc.description.resumoEste estudo buscou compreender se as práticas docentes que tratam da reeducação para as relações étnico-raciais, mapeadas na Unidade de Educação Infantil (UMEI) Curumins, contribuem, de fato, para a sistematização do Projeto Político Pedagógico ainda em desenvolvimento nesta instituição. Esta investigação objetivou, portanto, identificar e analisar as práticas docentes que tematizam a educação para as relações étnico-raciais e as possíveis contribuições das mesmas para o aprimoramento do Projeto Político Pedagógico da UMEI Curumins, unidade pertencente à Regional Norte do município de Belo Horizonte. Para alcançar o objetivo proposto optou-se por uma abordagem qualitativa, considerando discussões acerca da questão racial ao percorrer as bibliografias que sustentam o estudo. Também foram instrumentos desta pesquisa: a observação participante (registradas em diário de campo), conversas informais com as docentes, questionários e o plano de ação desenvolvido, sendo que este último foi direcionado em duas linhas, uma a partir da analise dos dados do questionário e das observações e outra considerando o projeto “Território Negro” que já estava em andamento na UMEI. A investigação foi desenvolvida contando com a participação de 5 (cinco) profissionais da UMEI e realizado com crianças de 5 (cinco) anos. Concluiu-se que existem atividades englobando a temática do estudo acontecendo na instituição, e embora este trabalho seja pautado quase que exclusivamente no projeto “Território Negro”, percebe-se que as participantes demonstraram interesse e dão a devida importância à educação para as relações étnico-raciais conforme previsto pela lei n. 10.639/03.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Docência na Educação Infantilpt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectReeducação para as relações étnico-Raciaispt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectProjeto Político Pedagógicopt_BR
dc.subjectPráticas docentespt_BR
dc.titleReeducação para as relações étnico-raciais: um estudo sobre as práticas docentes desenvolvidas na unidade municipal de educação infantil Curumins e suas possíveis contribuições para a sistematização do Projeto Político Pedagógicopt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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