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http://hdl.handle.net/1843/49436| Type: | Monografia (especialização) |
| Title: | Concepções de aprendizagem em trabalhos apresentados na VI Conferência Nacional Sobre Modelagem Na Educação Matemática |
| Authors: | Dirlene de Fátima Rodrigues Gibram |
| First Advisor: | Jussara de Loiola Araújo |
| First Referee: | Maria Cristina Costa Ferreira |
| Second Referee: | Grey Ercole |
| Abstract: | Nesta pesquisa, apresento e discuto quais concepções de aprendizagem foram adotadas nos trabalhos publicados nos anais da VI Conferência Nacional sobre Modelagem na Educação Matemática (VI CNMEM), ocorrida no ano de 2009, em Londrina, Paraná. Este estudo foi realizado por meio de leitura dos trabalhos publicados nas modalidades de debates temáticos e comunicações científicas nessa conferência. Depois de ler cada trabalho, selecionei aqueles que falam de aprendizagem e posteriormente, separei-os em duas categorias, a dos que explicitam e a dos que não explicitam as suas concepções sobre aprendizagem. Dos trinta e seis trabalhos analisados, dezoito falam de aprendizagem e destes, apenas cinco explicitam as suas concepções. Dentre os trabalhos que explicitam a concepção de aprendizagem, dois deles se fundamentam na perspectiva da aprendizagem significativa defendida por David Ausubel, um se fundamenta na perspectiva sócio-interacionista de Levi Vygotsky, outro assume aprendizagem como participação, apoiado em Sfard (2008) e o outro se baseia em Ponte, Brocardo e Oliveira (2006) que relaciona a aprendizagem com a investigação matemática. |
| Subject: | Matemática Modelagem matemática Matemática - Estudo e ensino |
| language: | por |
| metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| metadata.dc.publisher.department: | ICX - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA |
| metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Matemática |
| Rights: | Acesso Aberto |
| metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/49436 |
| Issue Date: | 4-Oct-2011 |
| Appears in Collections: | Especialização em Matemática |
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