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http://hdl.handle.net/1843/53319
Type: | Monografia (especialização) |
Title: | Autismo, escola e pandemia : algumas considerações |
Authors: | Andréia Cristina Pereira |
First Advisor: | Adriana Araújo Pereira Borges |
First Referee: | Luiza Pinheiro Leão Vicari |
Second Referee: | Joana da Costa Ribeiro |
Abstract: | O Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que está presente desde a primeira infância, acarretando prejuízos nos campos da comunicação e da interação social, além da presença de comportamentos repetitivos. Embora os autistas tenham garantia de acesso às escolas regulares, questões relativas à aprendizagem ainda são um desafio. Em 2020 estes desafios foram elevados, pois o distanciamento social causado pela pandemia da COVID 19, provocou o fechamento das escolas. Alunos autistas e familiares tiveram que se adaptar às aulas no ambiente on-line. Esse artigo discute, a partir de uma pesquisa bibliográfica e de outros materiais como as lives, realizadas na pandemia, a discussão feita pelos profissionais e as orientações que foram produzidas em relação ao processo de escolarização dos alunos com autismo no período. O estudo permitiu concluir que o período pandêmico repercutiu negativamente na escolarização de todos os alunos, mas os autistas foram ainda mais impactados. |
Subject: | Autismo Escolas COVID-19 Pandemia, 2020 Educação |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | FAF - DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA |
metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) |
Rights: | Acesso Aberto |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/53319 |
Issue Date: | 30-Apr-2022 |
Appears in Collections: | Especialização em Transtornos do Espectro do Autismo (TEA) |
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