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http://hdl.handle.net/1843/55861
Type: | Monografia (especialização) |
Title: | Biblioteca escolar: patrimônio cultural de um povo de forma integrada ao processo ensino-aprendizagem |
Authors: | Paulino Cordeiro |
First Advisor: | Cláudia Ricci |
Abstract: | O cenário da maioria das bibliotecas escolares no Brasil apresenta dificuldades históricas. Há pouca infraestrutura material, tecnológica e profissional. Propõe-se uma reflexão a respeito das dificuldades mais frequentemente encontradas. As bibliotecas escolares são compreendidas no trabalho como um patrimônio cultural de grande valor e potencial. No entanto, este valor não é reconhecido nem pela comunidade, nem pelos membros efetivos da escola. As bibliotecas escolares exercem a função de difundir o livro, principal objeto representante da memória do conhecimento humano. Apesar de sua ampla potencialidade como patrimônio cultural, o cenário negativo cria empecilhos para tornar as bibliotecas espaços integrados no processo de ensino/aprendizagem das escolas. Existe uma generalizada falta de compreensão sobre a finalidade da biblioteca na escola. Modificar esta cultura de desvalorização configura-se um passo fundamental no intuito de aprimorar as bibliotecas. A integração da biblioteca nos planos pedagógicos da escola parte da compreensão de seu papel. |
language: | por |
metadata.dc.publisher.country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Publisher Initials: | UFMG |
metadata.dc.publisher.department: | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO |
metadata.dc.publisher.program: | Curso de Especialização em Ensino na Educação Básica |
Rights: | Acesso Aberto |
metadata.dc.rights.uri: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/ |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/55861 |
Issue Date: | 28-Jul-2012 |
Appears in Collections: | Especialização em Ensino na Educação Básica |
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