Learning to mind the world: knowing, reflecting, and acting

Abstract

O desenvolvimento de materiais para o ensino da língua inglesa representa um grande desafio para os professores de inglês, levando em conta seus objetivos: fazer com que os alunos adquiram o conhecimento da língua e usem o inglês na vida cotidiana. Com base nos princípios do Ensino Comunicativo de Língua, foram produzidas duas unidades de ensino da língua inglesa, tendo como público-alvo jovens adultos e adultos que já atingiram o nível B1 de competência linguística. Ambas as unidades têm como objetivo promover o aprendizado da língua em seus aspectos sintáticos, morfológicos, lexicais, fonológicos e semânticos, abordando as habilidades de produção e recepção oral e escrita de forma integrada para atender às necessidades dos alunos em situações reais de comunicação. Os temas das unidades são difundidos em nossa sociedade e foram escolhidos para levar instrutores e alunos a refletir sobre o hábito de reclamar em diferentes circunstâncias e sobre nosso posicionamento diante de um ambiente danificado devido a ações humanas. Para o desenvolvimento das unidades, materiais autênticos foram usados como input para melhorar o desenvolvimento da competência comunicativa dos alunos. A utilização de várias ferramentas digitais ao longo das atividades propostas teve como objetivo motivar, aumentar a exposição do estudante à língua-alvo além da sala de aula e operar como um facilitador do aprendizado. Em conjunto com a adequada capacitação do instrutor para ensinar a língua inglesa sob uma ótica comunicativa e sua habilidade para lidar com o contexto sociocultural dos aprendizes, espera-se que este material possa ser um aliado no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa para seus usuários.