Juntando palavras e multiplicando ideias: uma prática com hipercontos

Herminia Maria Martins Lima Silveira; Roselene Alves Amâncio; Letícia Guedes Guimarães

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/56344

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.creator	Herminia Maria Martins Lima Silveira	pt_BR
dc.creator	Roselene Alves Amâncio	pt_BR
dc.creator	Letícia Guedes Guimarães	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-07-14T23:24:18Z	-
dc.date.available	2023-07-14T23:24:18Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.citation.issue	6	pt_BR
dc.citation.spage	354	pt_BR
dc.citation.epage	362	pt_BR
dc.identifier.isbn	9788567869339	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/56344	-
dc.description.resumo	A realização do GTD “Juntando palavras e multiplicando ideias” no primeiro semestre de 2018 com um pequeno grupo de alunos do sexto ano escolar do Centro Pedagógico da UFMG teve o intuito de desenvolver várias habilidades de dois diferentes campos do saber: matemática e língua portuguesa. Os encontros eram organizados a partir de jogos matemáticos e de interpretação de papeis em um enredo específico, proporcionando aos estudantes: o contato com determinados conteúdos por meio do lúdico, a análise da situação problema para o desenvolvimento de estratégias de participação nos jogos, a leitura e interpretação das regras de cada jogo, o entendimento da dinâmica da relação com o outro (colegas), e, ainda, a experimentação de diferentes emoções e os possíveis modos de lidar com elas. Essa experiência se mostrou profícua e, por conseguinte, instigou os estudantes a elaborar e a apresentar na FEBRAT a produção de uma narrativa no ambiente digital a partir do estudo do hiperconto “Um estudo em vermelho”, de Marcelo Spalding. Considera-se aqui que o fenômeno das tecnologias digitais produziu novas práticas sociais de comunicação e, portanto, este trabalho contribuiu e contribuirá de forma significativa para o desenvolvimento de letramentos múltiplos ao proporcionar ações interdisciplinares capazes de propiciar o desenvolvimento do letramento digital e do letramento matemático, e de práticas colaborativas de ensino-aprendizagem. Nesse contexto, foi possível verificar o interesse dos estudantes em participar da realização das atividades na medida em que eles iam se percebendo autores de textos em língua portuguesa e em matemática cuja abrangência estaria para além dos muros da escola.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Feira Brasileira de Colégios de Aplicação e Escolas Técnicas	-
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Multiletramentos	pt_BR
dc.subject	Teconologias	pt_BR
dc.subject	Matemática	pt_BR
dc.subject	Português	pt_BR
dc.subject	Práticas Interdisciplinares	pt_BR
dc.subject.other	Ensino fundamental	pt_BR
dc.subject.other	Língua portuguesa	pt_BR
dc.subject.other	Matemática	pt_BR
dc.subject.other	Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação	pt_BR
dc.title	Juntando palavras e multiplicando ideias: uma prática com hipercontos	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://www.cp.ufmg.br/museu/producoes-e-publicacoes/anais-febrat/	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-3140-7802	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0001-9118-528X	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-3858-7786	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
Juntando palavras e multiplicando ideias_ uma prática com hipercontos.pdf		299.41 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record