Leitura deleite como espaço de incentivo à leitura e construção do conhecimento

Regilane Gava Lovato; Francisca Izabel Pereira Maciel

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Regilane Gava Lovato	pt_BR
dc.creator	Francisca Izabel Pereira Maciel	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-08-01T17:33:18Z	-
dc.date.available	2023-08-01T17:33:18Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.citation.volume	1	pt_BR
dc.citation.issue	3	pt_BR
dc.citation.spage	74	pt_BR
dc.citation.epage	89	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.47249/rba.2016.v1.115	pt_BR
dc.identifier.issn	2446-8584	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/57305	-
dc.description.abstract	In a troubled time facing in 2016 – against discontinuity successful educational activities, it is appropriate to reflect in particular on a continuing education program of literacy teachers: (National Pact for Literacy in the Age One) (PNAIC). This article discusses results of a survey held in 2014/15, in Castelo / ES with the participating teachers of PNAIC since the year 2013, in order to analyze how the teachers in Castelo City/ES were expressed about their practices and teaching knowledge, after that formation. To collect the data, there was used document analysis, interviews semi structured, notes the weekly planning meetings of teachers literacy teachers and research on PNAIC. This paper approaches the enjoyable reading like one of the knowledge acquired during the training, extremely detached by teachers.	pt_BR
dc.description.resumo	Em um momento conturbado em que vivemos – 2016 – frente à descontinuidade de ações educacionais bem-sucedidas, é oportuno refletirmos, em especial, sobre um programa de formação continuada de professores alfabetizadores: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Este artigo aborda resultados de uma pesquisa realizada em 2014/15, no município de Castelo/ES, com professoras participantes do PNAIC, desde o ano de 2013, com o objetivo de analisar como as professoras do município de Castelo/ES se expressavam sobre suas práticas e saberes docentes, após a formação. Para a coleta dos dados, utilizamos a análise documental, entrevistas semiestruturadas, anotações das reuniões de planejamentos semanais das professoras alfabetizadoras e pesquisa sobre o PNAIC. Neste texto abordaremos a leitura deleite por ser este um dos conhecimentos adquiridos durante a formação, extremamente destacado pelas professoras.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Revista Brasileira de Alfabetização	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação de Alfabetizadores	pt_BR
dc.subject	PNAIC	pt_BR
dc.subject	Leitura Deleite	pt_BR
dc.subject.other	Professores alfabetizadores -- Formação	pt_BR
dc.subject.other	Professores -- Formação	pt_BR
dc.subject.other	Leitura	pt_BR
dc.subject.other	Incentivo à leitura	pt_BR
dc.title	Leitura deleite como espaço de incentivo à leitura e construção do conhecimento	pt_BR
dc.title.alternative	Idelightful reading as a space of motivation to read and construction of knowledge	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/115	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-4751-2890	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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