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  4. Especialização em Educação do Campo
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/58177
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dc.contributor.advisor1Penha Souza Silvapt_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/8502422679229022pt_BR
dc.contributor.advisor-co1Cristiene Adriana da Silva Carvalhopt_BR
dc.creatorZenilda Sonia Pereira Mirandapt_BR
dc.date.accessioned2023-08-24T11:15:39Z-
dc.date.available2023-08-24T11:15:39Z-
dc.date.issued2014-10-31-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/58177-
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho é analisar Processos Históricos e Pedagógicos no Assentamento Primeiro de junho. O mesmo Partiu do contexto da Educação do campo.A Pesquisa se justifica pela a importância sistematizar a luta pela terra e pela escola. Para isso a pesquisa utilizou entrevistas semi estruturada,com mãe de alunos,diretora da escola e pessoas assentadas militantes e levantamento bibliográficos. Como resultados percebeu se que a escola tem um significado para comunidade, ela é um espaço de referencia com possibilidades de unidade entre a comunidade e a escola. Percebem-se as falas no contexto de educação para o campo. É notável sugestões de formas de participação da comunidade na escola. A relação da luta pela terra e pela escola neste contexto é forte e marca profundamente as lutas e conquistas. Aponta um desejo de da escola na perspectiva da educação do campo.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentFAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃOpt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Educação do Campopt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/*
dc.subjectEducação do campopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectComunidade terrapt_BR
dc.titleProcessos históricos e pedagógicos no assentamento Primeiro de Junhopt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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