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http://hdl.handle.net/1843/59016| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Esteriótipos em sala de aula |
| Título(s) alternativo(s): | Stereotypes in the classroom |
| Autor(es): | Maria Eduarda Hilarino Drumond Maria Cândida Trindade Costa de Seabra |
| Resumen: | A intenção de se discutir estereótipos em sala de aula, tema que estruturará o presente artigo, surgiu durante a realização do meu estágio obrigatório – requisito para a aprovação na disciplina “Análise da Prática e Estágio de Português I” – no ano de 2017. Ao conviver com os alunos do 6º ao 8º anos, pude notar que, por influência de uma sociedade acostumada a generalizar pessoas ou grupos por meio de seus comportamentos ou características afins – os alunos da escola estadual “Professora Conceição Hilário” não estavam isentos da influência da construção de pressupostos. Por esse motivo, juntamente com a aprovação, ajuda e incentivo de minha professora orientadora, decidi trabalhar esse tema com os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental II. O presente artigo, então, tem por objetivo relatar a minha experiência enquanto professora estagiária e como foi a recepção dos alunos do 8º ano em relação ao tema a eles proposto tanto como forma de conhecimento quanto como forma de avaliação, que se realizou por meio de um artigo de opinião. |
| Asunto: | Ambiente de sala de aula Caracteres de grupos |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Institución: | UFMG |
| Departamento: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
| Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
| Identificador DOI: | https://doi.org/10.18468/letras.2019v9n4.p19-26 |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/59016 |
| Fecha del documento: | 2019 |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Letras Escreve |
| Aparece en las colecciones: | Artigo de Periódico |
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