Princípios gerais para a reforma dos cursos de licenciatura no Brasil

Júlio Emílio Diniz Pereira; Maria José Batista Pinto Flores; Filipe Santos Fernades

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Júlio Emílio Diniz Pereira	pt_BR
dc.creator	Maria José Batista Pinto Flores	pt_BR
dc.creator	Filipe Santos Fernades	pt_BR
dc.date.accessioned	2023-10-09T23:14:33Z	-
dc.date.available	2023-10-09T23:14:33Z	-
dc.date.issued	2021-06-18	-
dc.citation.volume	12	pt_BR
dc.citation.issue	34	pt_BR
dc.citation.spage	531	pt_BR
dc.citation.epage	556	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.26514/inter.v12i34.5384	pt_BR
dc.identifier.issn	2177-1691	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/59336	-
dc.description.abstract	This article aims at presenting and discussing general principles for the reform of teacher education programs in Brazil. In doing so, the text fulfills two missions: first, to register the work of a commission established at Federal University of Minas Gerais (UFMG) to present proposals for the new context of reformulation of these programs at the University triggered by the approval of an educational law in 2015 and second, to share the work of this commission with a wider audience – in addition to that of the UFMG internal community. It is hoped that the article will contribute to rethinking teacher education models across the national territory - and, perhaps, outside it.	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo tem como objetivo apresentar e discutir princípios gerais para a reforma dos cursos de licenciatura no Brasil. Ao fazer isso, o texto cumpre duas missões: primeiro, registrar o trabalho de uma comissão instituída na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) para apresentar propostas para o novo contexto de reformulação das licenciaturas na Universidade desencadeado pela aprovação da Resolução 2/2015 e, segundo, compartilhar o trabalho dessa comissão com um público mais amplo – para além daquele da comunidade interna da UFMG. Espera-se que o artigo contribua para repensar os modelos de formação de professores da educação básica em todo o território nacional – e, quiçá, fora dele.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Interfaces da Educação	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Formação de professores	pt_BR
dc.subject	Licenciatura	pt_BR
dc.subject	Reforma	pt_BR
dc.subject	Princípios	pt_BR
dc.subject.other	Professores - Formação	pt_BR
dc.subject.other	Licenciatura	pt_BR
dc.subject.other	Reforma	pt_BR
dc.title	Princípios gerais para a reforma dos cursos de licenciatura no Brasil	pt_BR
dc.title.alternative	General principles for the reform of teacher education programs in Brazil	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/5384	pt_BR
dc.identifier.orcid	http://orcid.org/0000-0002-5401-4788	pt_BR
dc.identifier.orcid	http://orcid.org/0000-0002-2964-3582	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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