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Type:	Monografia (especialização)
Title:	Dignidade menstrual: reflexões acerca do ciclo menstrual em uma turma de 8º ano do ensino fundamental
Other Titles:	Menstrual dignity: reflections on the menstrual cycle in an 8th grade elementary school class
Authors:	Alessandra Marques Gonçalves Teixeira
First Advisor:	Marina Assis Fonseca
Abstract:	O ciclo menstrual ainda é um tabu na sociedade, sendo negligenciado inclusive pelas próprias autoridades. Portanto, muitas pessoas que menstruam não possuem acesso a itens de higiene pessoal e a condições básicas de saneamento durante a menstruação. A vista disso, a pobreza menstrual contribui ainda mais para a desigualdade de gênero. Atualmente, esse panorama tem sido mais debatido e novos projetos de lei vêm sendo criados na tentativa de prover o direito a todas as pessoas que menstruam de condições dignas durante esse período. Dentro da sala de aula, o ciclo menstrual é abordado pela primeira vez somente no 8º ano do ensino fundamental - anos finais no conteúdo de Ciências da Natureza. Porém, esse assunto, como uma questão sociocientífica, envolve muitos aspectos além do conteúdo formal de ciências, englobando fatores sociais, políticos e econômicos. Assim, o presente trabalho teve como objetivo propor uma reflexão sobre o ciclo menstrual, de forma a estimular o debate e a construção de uma visão crítica acerca de como a menstruação é tratada no ambiente escolar e, em maior escala, na sociedade. Dessa maneira, foi aplicada uma atividade didática na turma de 8º ano de uma escola estadual localizada no município de Belo Horizonte. A atividade foi dividida em quatro aulas de 50 minutos cada, sendo trabalhados: questionários, dinâmica em grupo, roda de conversa e fechamento com avaliação do desenvolvimento de todo o processo. Por meio das informações coletadas durante todo o desenvolvimento da intervenção, percebe-se que o ciclo menstrual é um assunto pouco discutido no cotidiano, geralmente, ficando mais restrito a pessoas do gênero feminino em conversas com mães, tias e amigas. A maioria dos estudantes não sabe explicar muito bem o motivo das meninas/mulheres ficarem menstruadas, bem como não conhecem as fases do ciclo menstrual. Ademais, a menstruação é caracterizada de uma forma negativa pelas alunas que descrevem o sangue com adjetivos como nojento e fedorento. Elas também relatam situações constrangedoras e consequências negativas no dia a dia decorrentes do período menstrual. Além disso, os discentes desconheciam os termos pobreza e dignidade menstrual, bem como a falta de políticas públicas que garantam o acesso a itens de higiene básicos para as pessoas que menstruam. Logo, há uma carência de informações e de discussão sobre o ciclo menstrual no ambiente escolar. Conclui-se que é necessário abordar esse assunto de forma mais ampla na sala de aula, buscando desenvolver o pensamento crítico e a reflexão dos estudantes em relação a assuntos que contemplem não somente o conteúdo de ciência “curricular”, mas que envolvem também aspectos sociais, econômicos e políticos, que são problemas recorrentes na sociedade.
language:	por
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials:	UFMG
metadata.dc.publisher.department:	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO
metadata.dc.publisher.program:	Curso de Especialização em Educação em Ciências
Rights:	Acesso Aberto
metadata.dc.rights.uri:	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/pt/
URI:	http://hdl.handle.net/1843/60491
Issue Date:	25-Mar-2023
Appears in Collections:	Especialização em Educação em Ciências

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