Escolarização de alunos com TEA em Belo Horizonte: uma análise a partir de dados quantitativos

Mônica Maria Farid Rahme; Luiza Pinheiro Leão Vicari

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mônica Maria Farid Rahme	pt_BR
dc.creator	Luiza Pinheiro Leão Vicari	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-01-03T16:42:01Z	-
dc.date.available	2024-01-03T16:42:01Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.citation.issue	8	pt_BR
dc.identifier.issn	2359-2109	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/62431	-
dc.description.resumo	Este trabalho faz parte de uma pesquisa de mestrado que objetiva analisar o processo de inclusão escolar de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no ensino regular. O TEA é caracterizado por dificuldades na comunicação social, comportamentos ou interesses restritos e repetitivos. Ao longo de décadas, esses sujeitos, eram tratados em instituições residenciais e, posteriormente, passaram a ser educados em classes e escolas especializadas. Atualmente, a legislação brasileira assegura aos sujeitos com TEA, o acesso, a permanência, a participação e aprendizagem em classes comuns de escolas regulares, em todos os níveis e modalidades de ensino. O objetivo deste trabalho é analisar os dados quantitativos sobre o número de matrículas dos alunos público alvo da educação, com ênfase nos alunos com TEA, tendo como referência dados nacionais e do município de Belo Horizonte. Resultados: Os índices investigados indicam um aumento do número de matrículas no ensino regular do público alvo da educação especial e dos alunos TEA. Conclusão: O direito ao acesso à escola regular vem sendo garantindo aos alunos com autismo. Entretanto, o percurso escolar desses estudantes tende a se reduzir à medida em que sua escolarização progride. Sendo assim, é necessário discutir os desafios presentes nesse processo, sobretudo a demanda por estratégias educacionais que favoreçam a inserção e permanência desses estudantes na escola.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE)	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject	Autismo	pt_BR
dc.subject	Política educacional	pt_BR
dc.subject.other	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject.other	Transtorno do espectro autista	pt_BR
dc.subject.other	Educação especial - politica governamental	pt_BR
dc.title	Escolarização de alunos com TEA em Belo Horizonte: uma análise a partir de dados quantitativos	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://proceedings.science/cbee/cbee-2018/trabalhos/escolarizacao-de-alunos-com-tea-em-belo-horizonte-uma-analise-a-partir-de-dados?lang=pt-br	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2123-2989	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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Escolarização de alunos com TEA em Belo Horizonte_ uma análise a partir de dados quantitativos.pdf		289.8 kB	Adobe PDF	View/Open

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