Inclusão escolar e Transtorno do Espectro do Autismo: apontamentos de uma pesquisa no Ensino Fundamental

Mônica Maria Farid Rahme; Angela Maria Resende Vorcaro

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Mônica Maria Farid Rahme	pt_BR
dc.creator	Angela Maria Resende Vorcaro	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-01-03T17:52:05Z	-
dc.date.available	2024-01-03T17:52:05Z	-
dc.date.issued	2016	-
dc.citation.issue	7	pt_BR
dc.identifier.issn	2359-2109	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/62438	-
dc.description.resumo	Este trabalho focaliza questões relativas à escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e que, pelo seu funcionamento psíquico e social, trazem para o debate sobre a Educação Inclusiva elementos que retratam a particularidade desse quadro, bem como seus desafios para a condução da prática educativa. Para tanto, discute-se aspectos do processo de inclusão escolar desse grupo, problematizando, mais especificamente, a função dos objetos concretos para sujeitos com autismo, a partir do campo Psicanálise e Educação. Nessa perspectiva, são analisados dados da trajetória de um aluno com TEA, colhidos por meio da realização de observações do cotidiano escolar e da realização de entrevistas semi-estruturadas com profissionais da escola, com o objetivo de localizar pontos de continuidade e de ruptura em seu percurso no Ensino Fundamental, bem como a posição dos objetos concretos nesse processo. Este estudo aponta, como resultado, a importância da escola considerar no seu planejamento de trabalho e na sua organização, a função dos objetos concretos para a escolarização de estudantes com TEA; que colegas e profissionais da educação podem assumir funções de apoio nesse processo; e que é necessário reconhecer as peculiaridades presentes no percurso escolar dos alunos com TEA, visto que demandam o cotejamento do singular na lógica do universal.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Congresso Brasileiro de Educação Especial	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject	Autismo	pt_BR
dc.subject	Psicanálise	pt_BR
dc.subject.other	Educação especial	pt_BR
dc.subject.other	Educação inclusiva	pt_BR
dc.subject.other	Transtorno do Espectro Autista	pt_BR
dc.subject.other	Psicanálise	pt_BR
dc.title	Inclusão escolar e Transtorno do Espectro do Autismo: apontamentos de uma pesquisa no Ensino Fundamental	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://proceedings.science/cbee/cbee7/trabalhos/inclusao-escolar-e-transtorno-do-espectro-do-autismo-apontamentos-de-uma-pesquis?lang=pt-br	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2123-2989	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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Inclusão escolar e Transtorno do Espectro do Autismo_ apontamentos de uma pesquisa no Ensino Fundamental.pdf		177.99 kB	Adobe PDF	View/Open

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