A questão da medicalização como um atravessamento à inclusão escolar

Fábio Henrique Silva; Mônica Maria Farid Rahme

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Fábio Henrique Silva	pt_BR
dc.creator	Mônica Maria Farid Rahme	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-01-08T16:22:11Z	-
dc.date.available	2024-01-08T16:22:11Z	-
dc.date.issued	2022	-
dc.citation.volume	14	pt_BR
dc.citation.issue	34	pt_BR
dc.citation.spage	66	pt_BR
dc.citation.epage	85	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n34p66-85	pt_BR
dc.identifier.issn	2175-6600	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/62476	-
dc.description.abstract	This article aims to analyze the issue of medicalization in the educational field,questioning whether it constitutes an impasse for the process of school inclusion. Therefore, we will initially focus on historical elements about disability, and we will map discourses about mental/intellectual disability. Then, we will develop the theme of medicalization and move forward in the sense of questioning how this phenomenoncan interfere in the practices established in the school routine. Finally, we will discuss fragments of a field research, presenting the speeches of education and health professionals regarding non-learning, which indicate an interpretative confluence between the two fields and reveal the intricacies ofmedicalization of school complaints.	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo tem como objetivo analisar a questão da medicalização no campo educacional, interpelando se esta constitui-se como um impasse para o processo de inclusão escolar. Para tanto, focalizaremos, inicialmente, elementos históricos sobre a deficiência e mapearemos discursos acerca da deficiência mental/intelectual. Em seguida, desenvolveremos o tema da medicalização e avançaremos no sentido de questionar como esse fenômeno pode interferir nas práticas instituídas no cotidiano escolar. Por fim, abordaremos fragmentos de uma pesquisa de campo, apresentando os discursos de profissionais da educação e da saúde concernentes à não aprendizagem, que indicam uma confluência interpretativa entre os dois campos e desvelam os meandros da medicalização da queixa escolar.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Debates em Educação	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Deficiência intelectual	pt_BR
dc.subject	Medicalização	pt_BR
dc.subject	Inclusão	pt_BR
dc.subject.other	Deficiência mental	pt_BR
dc.subject.other	Medicalização	pt_BR
dc.subject.other	Inclusão em educação	pt_BR
dc.title	A questão da medicalização como um atravessamento à inclusão escolar	pt_BR
dc.title.alternative	The question of medicalization as a bridge to school inclusion	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/13297	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0003-2123-2989	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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A questão da medicalização como um atravessamento à inclusão escolar.pdf		339.83 kB	Adobe PDF	View/Open

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