Sobre repertório e outras controvérsias

Flávio de Lemos Carsalade; Maria Lúcia Malard

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/63079

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Flávio de Lemos Carsalade	pt_BR
dc.creator	Maria Lúcia Malard	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-01-18T19:23:05Z	-
dc.date.available	2024-01-18T19:23:05Z	-
dc.date.issued	2021-12	-
dc.citation.volume	6	pt_BR
dc.citation.issue	11	pt_BR
dc.citation.spage	68	pt_BR
dc.citation.epage	81	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.51924/revthesis.2021.v6.278	pt_BR
dc.identifier.issn	2447-8679	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/63079	-
dc.description.abstract	This work addresses some theoretical and conceptual contro-versies in the research and teaching of architecture and urban design, transcribing an intellectual dialogue between two senior teachers. First, the arguments of teacher Maria Lúcia Malard are presented, contrary to the understanding of architecture as language and contesting the usefulness of some didactic / pedagogical strategies for the “formation of repertoire” in project teaching. Next, the replica of teacher “B” is presented, which justifies the relevance and usefulness of these strategies, emphasizing the importance of pre-existences in the cultural process. The debate is open. It is expected to continue, towards the examination of other controversies	pt_BR
dc.description.resumo	Este trabalho aborda algumas controvérsias teóricas e conceituais na pesquisa e no ensino de projeto de arquitetura e urbanismo, transcrevendo um diálogo intelectual entre dois professores seniores. Primeiramente são apresentados os argumentos da professora Maria Lúcia Malard contrários ao entendimento da Arquitetura como linguagem e contestando a utilidade de algumas estratégias didático/pedagógicas para a “formação de repertório” no ensino de projeto. Em seguida apresenta-se a réplica do professor Flávio Carsalade, que justifica argumentativamente a pertinência e utilidade dessas estratégias, enfatizando a importância das pré-existências no processo cultural. O debate fica aberto. Espera-se o seu prosseguimento, rumo ao exame de outras controvérsias.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	ARQ - ESCOLA DE ARQUITETURA	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Thésis	-
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de projeto	pt_BR
dc.subject	Teoria da Arquitetura	pt_BR
dc.subject.other	Arquitetura	pt_BR
dc.subject.other	Ensino	pt_BR
dc.subject.other	Projeto arquitetônico	pt_BR
dc.title	Sobre repertório e outras controvérsias	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://thesis.anparq.org.br/revista-thesis/article/view/278	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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