1. Repositório Institucional da UFMG
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  4. Especialização em Gestão Pública
Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/63565
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dc.contributor.advisor1Alexandre de Padua Carrieript_BR
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0555523196295968pt_BR
dc.contributor.referee1Eduardo Amatpt_BR
dc.contributor.referee2Letícia Drummond Rezendept_BR
dc.creatorLilian Martinspt_BR
dc.date.accessioned2024-01-31T17:57:28Z-
dc.date.available2024-01-31T17:57:28Z-
dc.date.issued2023-09-28-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/63565-
dc.description.resumoO presente trabalho aborda a problemática relacionada ao elevado contingente de professores atuando na educação de forma precária no estado de Minas Gerais, sem a devida habilitação para o exercício da função. A pesquisa investiga as implicações dessa realidade no cenário educacional, com foco na qualidade do ensino e na formação adequada dos estudantes. Por meio de uma revisão da literatura, o estudo analisa as diversas perspectivas de autores que discutem essa questão, identificando convergências e divergências em suas abordagens. A partir dessa análise, o trabalho busca compreender as causas e consequências dessa problemática e apresenta possíveis soluções para enfrentar os desafios relacionados à formação docente e à valorização dos profissionais da educação em Minas Gerais. A pesquisa contribui para o debate sobre políticas educacionais e sugere medidas para melhorar as condições de trabalho dos professores e, consequentemente, promover uma educação mais qualificada e inclusiva no estado.pt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCAED - CENTRO DE APOIO A EDUCACAO A DISTANCIApt_BR
dc.publisher.programCurso de Especialização em Gestão Públicapt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/pt/*
dc.subjectEducação; Precariedade; Habilitação; Formação docente; Qualidade do ensino; Inclusão educacional; Políticas educacionais; Condições de trabalho; Ensino público; Desafios educacionais; Formação inadequada; Impactos na aprendizagem.pt_BR
dc.subject.otherAdministraçãopt_BR
dc.subject.otherGestão Públicapt_BR
dc.titlePrecarização do trabalho docente na educação: análise do alto número de professores não habilitadospt_BR
dc.typeMonografia (especialização)pt_BR
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