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http://hdl.handle.net/1843/65337
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.creator | Márcia Dos Santos Pereira | pt_BR |
dc.creator | Carla Aparecida Spagnol | pt_BR |
dc.creator | Eliane Marina Palhares Guimarães | pt_BR |
dc.creator | Solange Cervinho Bicalho Godoy | pt_BR |
dc.creator | Eliana Aparecida Villa | pt_BR |
dc.creator | Soleane Franciele da Silva | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-03-05T19:20:36Z | - |
dc.date.available | 2024-03-05T19:20:36Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.citation.issue | 2 | pt_BR |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.18270/bp.v1i2.3900 | pt_BR |
dc.identifier.issn | 2805-8267 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/65337 | - |
dc.description.abstract | Finalidade/Contexto: avaliar a utilização da metodologia de Ensino à Distância (EAD) na Educação Permanente (EP) a partir da visão dos profissionais de enfermagem que participaram do Curso de Ética e Bioética em um Hospital Universitário Brasileiro. Metodologia/Aproximação: trata-se de um estudo descritivo exploratório de abordagem qualitativa que utilizou a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo proposta por Lefreve (2005) para analisar os depoimentos dos profissionais de enfermagem sobre o curso. Resultados/Descobertas: o cenário do estudo foi um hospital universitário. Essa pesquisa foi aprovada por Comitê de Ética. Os participantes da pesquisa foram enfermeiros e técnicos de enfermagem, que aceitaram participar da investigação após terem assinado o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Encontraram-se três categorias de análise nas falas dos participantes possibilitando a construção de discursos coletivos sobre ‘Identificação com o Tema da Ética’; ‘Ensino à Distância’ e ‘Apoio Institucional para a Educação Permanente’. Discussão/Conclusões/Contribuições: os discursos demonstraram que o tema da bioética e o curso ter sido ofertado à distância foram determinantes para a participação da enfermagem. Entretanto, constata-se que persistem desafios para participação em atividades de capacitação, mesmo que ofertadas à distância, em função das precárias condições de trabalho e falta de apoio institucional. Essas contribuições apontam a responsabilidade dos gestores na realização de melhorias estruturais na oferta de cursos que ampliem o debate sobre a bioética nos serviços de saúde especialmente em tempos da Pandemia. | pt_BR |
dc.description.resumo | Propósito/Contexto: Este artículo tiene como propósito evaluar el uso de la metodología de educación a distancia en la educación permanente desde la perspectiva de los profesionales de enfermería que participaron en el curso de ética y bioética en el Hospital Público Universitario de Minas Gerais. Metodología/Enfoque: Se trata de un estudio descriptivo exploratorio con abordaje cualitativo que utilizó la técnica del discurso del sujeto colectivo (DSC) propuesta por Lefèvre y Lefèvre (2005) para analizar los testimonios de los profesionales de enfermería sobre el curso. Los participantes de la investigación fueron enfermeros y técnicos de enfermería quienes aceptaron participar luego de firmar el formulario de consentimiento informado. Resultados/Hallazgos: Se encontraron tres categorías de análisis en los discursos de los participantes, las cuales posibilitaron la construcción de discursos colectivos a saber: la identificación con el tema de la ética, el aprendizaje a distancia y el apoyo institucional para la educación continua. Discusión/Conclusiones/Contribuciones: Las declaraciones mostraron que la temática de la bioética y el curso que se ofrecía a distancia fueron determinantes para la participación de la enfermería. Sin embargo, parece que persisten los desafíos para participar en las actividades de capacitación, incluso si se ofrecen a distancia, debido a las precarias condiciones de trabajo y la falta de apoyo institucional. Estos aportes apuntan a la responsabilidad de los gestores en las mejoras estructurales en la oferta de cursos que amplíen el debate sobre bioética en los servicios de salud, especialmente en tiempos de pandemia. | pt_BR |
dc.description.sponsorship | FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais | pt_BR |
dc.format.mimetype | pt_BR | |
dc.language | spa | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | ENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM APLICADA | pt_BR |
dc.publisher.department | ENF - DEPARTAMENTO DE ENFERMAGEM BÁSICA | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.relation.ispartof | Bios papers | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Educación a distancia | pt_BR |
dc.subject | Bioética | pt_BR |
dc.subject | Sistema único de salud | pt_BR |
dc.subject | Capacitación profesional | pt_BR |
dc.subject | Enfermería | pt_BR |
dc.subject.other | Educação a distância | pt_BR |
dc.subject.other | Bioética | pt_BR |
dc.subject.other | Sistema único de saúde | pt_BR |
dc.subject.other | Capacitação profissional | pt_BR |
dc.subject.other | Enfermagem | pt_BR |
dc.subject.other | Educação continuada | pt_BR |
dc.title | Curso de ética y bioética en la modalidad de educación a distancia: percepción de los profesionales de enfermería | pt_BR |
dc.title.alternative | Curso de ética e bioética na modalidade de ensino à distância: percepção dos profissionais de enfermagem | pt_BR |
dc.title.alternative | Ethics and bioethics course in the distance education modality: perception of nursing professionals | pt_BR |
dc.type | Artigo de Periódico | pt_BR |
dc.url.externa | https://revistas.unbosque.edu.co/index.php/Bios-Papers/article/view/3900 | pt_BR |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0001-9961-8625 | pt_BR |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-1588-2109 | pt_BR |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2983-7640 | pt_BR |
dc.identifier.orcid | https://orcid.org/0000-0003-0259-9670 | pt_BR |
Appears in Collections: | Artigo de Periódico |
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Curso de ética y bioética en la modalidad de educación a distancia_ percepción de los profesionales de enfermería.pdf | 121.24 kB | Adobe PDF | View/Open |
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