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http://hdl.handle.net/1843/65849| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | Entre gaiolas e asas: o papel das crônicas na formação das juventudes letradas |
| Autor(es): | Audrey Nogueira Barbosa |
| Primeiro Orientador: | Junot de Oliveira Maia |
| Segundo Orientador: | Ronaldo Gomes Júnior |
| Primeiro membro da banca : | Luciana de Oliveira Silva |
| Segundo membro da banca: | Marina Morena dos Santos |
| Resumo: | O presente trabalho está centralizado na curadoria de crônicas de humor voltadas para crianças e jovens, destacando experiências ligadas ao uso das diversas telas no dia a dia. Com base na fusão entre jornalismo e literatura, a escolha criteriosa de crônicas contemporâneas visa o desenvolvimento dos alunos e o fortalecimento da criatividade na era digital além de enfatizar a necessidade de preparar leitores desde cedo para desenvolver competências na arte de produzir textos impressos e digitais. O projeto, dividido em justificativa, fundamentação teórica, metodologia e implementação, analisa a necessidade educacional contemporânea, estabelece bases conceituais, descreve detalhadamente o caminho a ser percorrido, incluindo ferramentas como Google Classroom e Padlet, visando otimizar a experiência de aprendizagem. A rubrica de avaliação é apresentada como uma importante estratégia de avaliação formativa e instrumento de feedback específico e construtivo para alunos e professores. |
| Assunto: | Linguagem – Estudo ensino |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
| Curso: | Curso de Especialização em Linguagem, Tecnologia e Ensino |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/65849 |
| Data do documento: | 3-Fev-2024 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Linguagem, Tecnologia e Educação |
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| ENTRE GAIOLAS E ASAS o papel das crônicas na formação das juventudes letradas - Audrey Nogueira Barbosa (1).pdf | 2.3 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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