As crianças e o processo de apropriação da linguagem escrita: consensos e dissensos nos campos da alfabetização e da educação infantil
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Artigo de periódico
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Children and the appropriation of written language: consensus and disensenses in the fields of literacy and child education
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Resumo
O debate sobre Educação Infantil e alfabetização, durante décadas, rendeu-se a uma falsa questão: deve-se ou não alfabetizar na pré-escola? Mais recentemente, a produção acadêmica sobre o tema, documentos oficiais e as práticas pedagógicas vinham superando essa visão dicotômica e vislumbrando um trabalho com a linguagem escrita capaz de respeitar as especificidades da primeira infância. A Política Nacional de Alfabetização – PNA (2019) retrocedeu ao definir Educação Infantil como etapa preparatória para o Ensino Fundamental. Neste ensaio, advogamos que somente uma relação solidária, e não de sujeição, entre as duas etapas, garantirá trajetórias escolares exitosas, respeitosas com as crianças e suas infâncias e com seu direito de participar ativamente das culturas do escrito
Abstract
The debate on Early Childhood Education and literacy has for decades yielded to a false question: whether or not to teach literacy in the preschool years. More recently, academic production on the subject, official documents and pedagogical practices have managed to overcome this dichotomous view and envisioned some work with written language that is capable of respecting the particularities of early childhood. However, the Brazilian National Literacy Policy (PNA, 2019) took a step back when it defined Early Childhood Education as a preparatory stage for Elementary School. In this essay, we advocate that only a supportive and non-oppressive relationship between the two stages will guarantee successful school journeys, which are respectful of children and their childhoods, and of their right to actively participate in writing cultures.
Assunto
Educação de crianças, Educação, Alfabetização, Leitura, Ensino Fundamental
Palavras-chave
Educação Infantil, Alfabetização, Leitura e Escrita, Anos iniciais do Ensino Fundamental
Citação
Curso
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https://revistaabalf.com.br/index.html/index.php/rabalf/article/view/585