Agroecologia no contexto da educação do campo e da pedagogia da alternância

Leonardo de Miranda Siqueira; Luiz Paulo Ribeiro; Maria Isabel Antunes-rocha

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Leonardo de Miranda Siqueira	pt_BR
dc.creator	Luiz Paulo Ribeiro	pt_BR
dc.creator	Maria Isabel Antunes-rocha	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-05-20T20:23:37Z	-
dc.date.available	2024-05-20T20:23:37Z	-
dc.date.issued	2020-12-30	-
dc.citation.volume	3	pt_BR
dc.citation.issue	4	pt_BR
dc.citation.spage	210	pt_BR
dc.citation.epage	228	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.47456/krkr.v3i4.31997	pt_BR
dc.identifier.issn	2526-2688	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/68488	-
dc.description.abstract	This article presents an excerpt from a doctoral research whose objective was to investigate the Social Representations of Educators at the Family Centers of Alternation Training on Agroecology. In particular, in this article, we walk the path of analyzing CEFFAS educators' understanding of agroecology. As a methodology, the data were collected from structured questionnaires. The sample group was composed of educators from 18 CEFFAS, where 110 questionnaires were applied and 65 responses were returned. The results pointed to an understanding of agroecology anchored in elements of the CEFFAS context, as well as elements that refer to the subjects' trajectory. In any case, he hopes that this research can contribute to the approximation of the matrices: field education, alternation pedagogy and agroecology.	pt_BR
dc.description.resumo	O presente artigo apresenta um recorte de uma pesquisa de doutorado cujo objetivo foi investigar as Representações Sociais dos Educadores dos Centros Familiares de Formação em Alternância Sobre Agroecologia. Em especial, neste artigo, trilhamos o caminho de analisar a compreensão dos educadores do Ceffas sobre agroecologia. Como metodologia, os dados foram coletados a partir de questionários estruturados. O grupo amostral foi composto por educadores de 18 Ceffas do Estado do Espírito Santo, onde foram aplicados 110 questionários, tendo retorno de 65 respostas. Os resultados apontaram para uma compreensão de agroecologia ancorada em elementos do contexto dos Ceffas, assim como elementos que se referem à trajetória dos sujeitos. De toda forma, espera-se que esta pesquisa possa contribuir para aproximação das matrizes: educação do campo, pedagogia da alternância e agroecologia.	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Kiri-Kerê – Pesquisa em Ensino	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Campesinato	pt_BR
dc.subject	Agronegócio	pt_BR
dc.subject	Agricultura familiar	pt_BR
dc.subject.other	Representações Sociais	pt_BR
dc.subject.other	Agronegócios - Brasil	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Educação rural	pt_BR
dc.title	Agroecologia no contexto da educação do campo e da pedagogia da alternância	pt_BR
dc.title.alternative	Agroecology in the context of field education and alternation pedagogy	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://periodicos.ufes.br/kirikere/article/view/31997	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0009-0007-9007-9072	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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Agroecologia no contexto da educação do campo e da pedagogia da alternância.pdf		259.4 kB	Adobe PDF	View/Open

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