Acessibilidade e educação infantil: o processo de inclusão do público-alvo da educação especial em Manaus/AM

Maria Almerinda de Souza Matos; Danilo Batista de Souza; Jáima Pinheiro de Oliveira

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Maria Almerinda de Souza Matos	pt_BR
dc.creator	Danilo Batista de Souza	pt_BR
dc.creator	Jáima Pinheiro de Oliveira	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-05-21T20:26:04Z	-
dc.date.available	2024-05-21T20:26:04Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.citation.volume	14	pt_BR
dc.citation.issue	Especial	pt_BR
dc.citation.spage	760	pt_BR
dc.citation.epage	774	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.1.12205	pt_BR
dc.identifier.issn	1982-5587	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/68498	-
dc.description.abstract	We present in this work discussions about the process of inclusion of the target audience of Special Education in Early Childhood Education in Manaus (AM), with emphasis on the accessibility situation. For this, we present data of students included in the schools of the Municipal Education Department of Manaus and we exemplify the condition of accessibilityin two schools. Thus, we defend that the school plays an important role, since it is one of the first spaces of public experience of the child. In the context of inclusion and universal design it is expected that school spaces will be constructed taking into account the possibility of their use by all students.	pt_BR
dc.description.resumo	Apresentamos neste trabalho discussões sobre o processo de inclusão do público-alvo da Educação Especial na Educação Infantil em Manaus (AM), com ênfase na situação da acessibilidade. Para isso, apresentamos dados de alunos incluídos nas escolas da Secretaria Municipal de Educação de Manaus e exemplificamos a condição da acessibilidade em duas escolas. Assim, defendemos que a escola possui um papel importante, pois é um dos primeiros espaços de vivência pública da criança. No contexto da inclusão e do desenho universal espera-se que os espaços escolares sejam construídos levando em conta a sua possibilidade de utilização por todos os alunos.	pt_BR
dc.description.sponsorship	CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior	pt_BR
dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Revista ibero-americana de estudos em educação	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Acessibilidade	pt_BR
dc.subject	Educação infantil	pt_BR
dc.subject	Inclusão escolar	pt_BR
dc.subject.other	Acessibilidade	pt_BR
dc.subject.other	Educação infantil	pt_BR
dc.subject.other	Educação inclusiva	pt_BR
dc.title	Acessibilidade e educação infantil: o processo de inclusão do público-alvo da educação especial em Manaus/AM	pt_BR
dc.title.alternative	Accessibility and child education: the process of inclusion of target audience of special education in Manaus/AM	pt_BR
dc.title.alternative	Accesibilidad y educación infantil: el proceso de inclusión del público-punto de educación especial en Manaus/AM	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12205	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6017-3614	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-0156-3804	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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Acessibilidade e educação infantil_ o processo de inclusão do público-alvo da educação especial em Manaus_AM.pdf		147.4 kB	Adobe PDF	View/Open

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