Tecnopolítica e educação: roubo, vigilância e modulação

Renata Pereira Lima Aspis

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/71603

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Renata Pereira Lima Aspis	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-07-25T21:48:38Z	-
dc.date.available	2024-07-25T21:48:38Z	-
dc.date.issued	2022-11-01	-
dc.citation.volume	47	pt_BR
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.5902/1984644471632	pt_BR
dc.identifier.issn	1984-6444	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/71603	-
dc.description.abstract	The main goal of this article is to comment on a number of questions and concepts that are not specifically from the education field to problematize the current adherence of Brazilian public universities to digital platforms developed and owned by north-american corporations. The article analyzes and criticizes the inner workings of the mechanisms of data theft, surveillance and manipulation of user’s subjectivities, explaining them to then discuss the urgent matters of critical thinking in today’s world. Thought is understood not only as actions of analysis and criticism but also, according to Deleuze, as creation. The conclusion is that there is a pressing need to acknowledge the problem of the capture of life operated by big tech corporations of the global north and because of that understand the necessity of the creation of a movement of resistance to the attempt of destitution of the sovereignty of brazilian public universities over their knowledge and knowledge creation process through data theft and control.	pt_BR
dc.description.resumo	Este artigo tem como objetivo geral trazer algumas questões e conceitos, que não são especificamente do campo da educação, para problematizar a presente adesão das universidades públicas brasileiras às plataformas digitais pertencentes às grandes corporações norte americanas. O artigo percorre o caminho da análise e da crítica ao funcionamento dos mecanismos de roubo de dados, vigilância e manipulação das subjetividades dos usuários das tecnologias digitais de comunicação e informação em redes cibernéticas, explicitando-os e assim conduzindo às urgentes questões referentes à possibilidade de pensamento autônomo hoje. O pensamento é entendido não apenas como ações de análise e crítica, mas também, seguindo Deleuze, concebendo-o como criação. A conclusão é a da premente necessidade de que primeiramente se reconheça o problema de captura da vida, operada pelas grandes corporações de tecnologia digital do norte global. E em consequência disso, que se sinta a exigência de movimento de criação de formas de resistência à investida de destituição da soberania das universidades públicas brasileiras sobre a criação de conhecimento ali realizada, por meio do roubo e controle dos seus dados.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.relation.ispartof	Educação	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Tecnopolítica	pt_BR
dc.subject	Colonialismo de dados	pt_BR
dc.subject	Governamentalidade algorítmica	pt_BR
dc.subject.other	Universidade pública	pt_BR
dc.subject.other	Educação e tecnologia	pt_BR
dc.title	Tecnopolítica e educação: roubo, vigilância e modulação	pt_BR
dc.title.alternative	Technopolitcs and education: theft,surveillance and modulation	pt_BR
dc.type	Artigo de Periódico	pt_BR
dc.url.externa	https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/71632	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0001-6330-8027	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Periódico

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