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http://hdl.handle.net/1843/72289| Tipo: | Artigo de Periódico |
| Título: | Estudio bibliométrico sobre la pedagogía de la alternancia en artículos científicos (1981-2019) |
| Título(s) alternativo(s): | Estudo bibliométrico sobre a pedagogia da alternância em artigos científicos (1981-2019) Bibliometric study on the pedagogy of alternance in scientific articles (1981-2019) |
| Autor(es): | Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi Alexandre Masson Maroldi Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves Carlos Roberto Massao Hayashi |
| Resumo: | La Pedagogía de la Alternancia (AP) es una propuesta formativa y educativa del ser humano que organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje, alternando espacios entre propiedad familiar y escuela. Este estudio tiene como objetivo comprender cómo se configura el estado actual del conocimiento sobre esta temática, a través de la metodología de análisis bibliométrico y de contenido. Las fuentes de datos fueron artículos indexados en: Web of Science, Scopus, Redalyc, DOAJ, SciELO, Educ@, EDUBASE y plataforma digital de Periódicos Capes. Los artículos seleccionados (n = 251) fueron publicados entre 1981 y 2019, y analizados según las categorías de: temporalidad, autores y autoría, perfil de revistas, tipología de artículos, locus y objetos de estudio de la investigación empírica, alcance de los ensayos teóricos y análisis crítico del metanálisis. Los resultados permitieron identificar las perspectivas longitudinales y estructurales de la producción científica en Pedagogía de la Alternancia y sus vínculos con diversos contextos disciplinarios e interdisciplinarios. |
| Abstract: | A Pedagogia da Alternância (PA) é uma proposta formativa e educacional do ser humano que organiza o processo de ensino-aprendizagem alternando espaços da propriedade familiar e da escola. Esse estudo visa compreender como se configura o estado do conhecimento sobre essa temática passados cinquenta anos da introdução dessa proposta educativa no Brasil. As abordagens metodológicas adotadas foram a análise bibliométrica e de conteúdo. As fontes de dados foram artigos indexados na Web of Science, Scopus, Redalyc, DOAJ, SciELO, Educ@, EDUBASE, Portal de Periódicos Capes. Os artigos selecionados (n=251) foram publicados entre 1981 e 2019 e analisados segundo as categorias de: temporalidade, autores e autorias, perfil dos periódicos, tipologia dos artigos, lócus e objetos de estudo das pesquisas empíricas, escopo dos ensaios teóricos e análise crítica das metanálise. Os resultados permitiram identificar as perspectivas longitudinais e estruturais da produção científica em Pedagogia da Alternância e suas ligações com vários contextos disciplinares e interdisciplinares. |
| Assunto: | Pedagogia Produção científica Bibliometria |
| Idioma: | spa |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FAE - DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| Identificador DOI: | https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2022-260107 |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/72289 |
| Data do documento: | 2022 |
| metadata.dc.url.externa: | http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022022000100138&lang=pt |
| metadata.dc.relation.ispartof: | Praxis Educativa |
| Aparece nas coleções: | Artigo de Periódico |
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