Leitura literária no primeiro ciclo: uma prosa sem fim.

Ana Paula Pedersoli Pereira; Eliana Guimarães Almeida

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/74451

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DC Field	Value	Language
dc.creator	Ana Paula Pedersoli Pereira	pt_BR
dc.creator	Eliana Guimarães Almeida	pt_BR
dc.date.accessioned	2024-08-20T23:27:58Z	-
dc.date.available	2024-08-20T23:27:58Z	-
dc.date.issued	2019	-
dc.citation.issue	7	pt_BR
dc.citation.spage	771	pt_BR
dc.citation.epage	779	pt_BR
dc.identifier.isbn	9788579463532	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/74451	-
dc.description.resumo	Esse texto propõe uma discussão sobre potencialidades e usos de obras literárias destinadas a crianças do primeiro ciclo, com foco específico em obras adquiridas por uma política pública da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte. Partindo de reflexões acadêmicas que têm sido realizadas em torno da escolarização da literatura infantil e da importância da escola na formação do leitor literário, ressaltamos que o letramento literário é um processo que irá prosseguir infinitamente, acompanhando o estudante até os mais altos níveis de graduação que vier a alcançar. Os anos iniciais da escolarização, entretanto, ocupam um lugar de destaque nesse processo, já que, em geral, desde bem pequenas, as crianças estão inseridas em num universo de cultura grafocêntrica e aos poucos, enquanto sujeitos de direito, criam modos de apropriações singulares para participarem, descreverem e compreenderem o mundo e com ele interagir. Nesse sentido, busca-se compartilhar uma análise realizada com uma das obras pertencentes ao acervo “prosa” da referida política pública, buscando contribuir para ampliar as discussões acerva dos usos efetivos dessas obras em sala de aula e/ou em bibliotecas escolares. O principal intuito desse trabalho é revelar o potencial de determinadas obras para despertar a sensibilidade do leitor e o interesse por meio de uma proposta lúdica e dialógica. Nossos pressupostos teóricos se concentram em autores que têm promovido diversas reflexões em torno das práticas de ensino de leitura e de literatura na educação básica, com destaque para Magda Soares, Rildo Cosson, Mônica Correa Baptista e Isabel Solé.	pt_BR
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.country	Brasil	pt_BR
dc.publisher.department	CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Restrito	pt_BR
dc.subject	Literatura infantil	pt_BR
dc.subject	Alfabetização	pt_BR
dc.subject	Letramento literário	pt_BR
dc.subject	Mediação	pt_BR
dc.subject.other	Literatura infantojuvenil	pt_BR
dc.subject.other	Letramento	pt_BR
dc.subject.other	Alfabetização	pt_BR
dc.title	Leitura literária no primeiro ciclo: uma prosa sem fim.	pt_BR
dc.type	Artigo de Evento	pt_BR
dc.url.externa	https://simelp.com.br/anais-simelp/publicacoes/AT009/PDF-trab-2265-1.pdf	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-8022-9336	pt_BR
dc.identifier.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2570-3146	pt_BR
Appears in Collections:	Artigo de Evento

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