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http://hdl.handle.net/1843/75784
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor1 | Andrea Horta Machado | pt_BR |
dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/2169699757403101 | pt_BR |
dc.creator | Filipe Pedrosa Barbosa | pt_BR |
dc.creator.Lattes | http://lattes.cnpq.br/6291430804811663 | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2024-08-29T14:02:32Z | - |
dc.date.available | 2024-08-29T14:02:32Z | - |
dc.date.issued | 2024-05-10 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/75784 | - |
dc.description.resumo | Neste estudo, propomos atividades com uma abordagem investigativa para o ensino e aprendizagem de conceitos científicos relacionados aos ácidos e bases. O objetivo é investigar as aprendizagens processuais e atitudinais a partir da elaboração, desenvolvimento e análise de uma sequência de ensino investigativa (SEI). Sugerimos uma avaliação qualitativa que busca incorporar as aprendizagens processuais e atitudinais como uma alternativa à diversificação das práticas tradicionais de avaliação. Para possibilitar essas aprendizagens, desenvolvemos uma SEI, que foi aplicada aos alunos de uma escola pública da rede estadual em Santa Luzia/MG. Os resultados indicam que a utilização da SEI pode contribuir para o progressivo avanço dos alunos no entendimento dos conceitos e processos relacionados ao conteúdo sobre ácidos e bases, além de aproximá-los da cultura científica, conforme observado por meio da avaliação processual e atitudinal. | pt_BR |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | FAE - FACULDADE DE EDUCAÇÃO | pt_BR |
dc.publisher.program | Programa de Pós-Graduação em Educação - Conhecimento e Inclusão Social | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Ensino de ciências por investigação | pt_BR |
dc.subject | Avaliação das aprendizagens processuais e atitudinais | pt_BR |
dc.subject | Ácidos e bases | pt_BR |
dc.subject | Sequência de ensino investigativa | pt_BR |
dc.subject.other | Educação | pt_BR |
dc.subject.other | Ensino médio | pt_BR |
dc.subject.other | Neoliberalismo - Aspectos educacionais | pt_BR |
dc.subject.other | Currículos | pt_BR |
dc.title | Ensino de química a partir de uma sequência didática investigativa sobre ácidos e base: possibilidades de aprendizagens processuais e atitudinais | pt_BR |
dc.type | Dissertação | pt_BR |
Appears in Collections: | Dissertações de Mestrado |
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