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http://hdl.handle.net/1843/75835
Tipo: | Artigo de Periódico |
Título: | Formação de mentoria de diretores: concepção, seleção e aplicabilidade |
Título(s) alternativo(s): | Mentoring training for directors: conception, selection and applicability |
Autor(es): | Aline Cristina de Souza Valcenir Aparecido Beltrami Vanessa Dos Santos |
Resumen: | O objetivo deste artigo é apresentar como as Secretarias de Educação de estados e municípios podem compreender a concepção, a seleção e a aplicabilidade da Formação de Mentoria de Diretores Escolares oferecida pela Universidade Federal de São Carlos, com uma proposta prática, sistematizada e institucional. Este estudo, torna-se fundamental, visto que essa experiência é considerada inédita no Brasil – pelo menos no que diz respeito a uma forma sistematizada e institucional. Com o estudo, concluiu-se que diretores adquirirem conhecimentos ao compartilharem experiências no coletivo, e se apropriam destes aprendizados de forma individual. Urge estabelecer novos debates em torno da formação dos profissionais da educação, pois existem muitos que se sentem sozinhos, nos mais diferentes contextos escolares e buscam saídas para situações cada vez mais inquietantes, com velhas questões e problemas que ainda não foram resolvidos. |
Abstract: | The objective of this article is to present how the Departments of Education of states and municipalities can understand the design, selection and applicability of the Mentoring Training for School Directors offered by the Federal University of São Carlos, with a practical, systematized and institutional proposal. This study becomes fundamental, since this experience is considered unprecedented in Brazil - at least with regard to a systematized and institutional form. With the study, it was concluded that directors acquire knowledge by sharing experiences in the collective, and appropriate these learnings individually. It is urgent to establish new debates around the training of education professionals, as there are many who feel alone, in the most different school contexts and seek ways out of increasingly disturbing situations, with old questions and problems that have not yet been resolved. |
Asunto: | Diretores escolares Mentoria |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
Sigla da Institución: | UFMG |
Departamento: | CP - CENTRO PEDAGOGICO - 1o.GRAU |
Tipo de acceso: | Acesso Aberto |
Identificador DOI: | https://doi.org/10.29327/2197923.17.37 |
URI: | http://hdl.handle.net/1843/75835 |
Fecha del documento: | 2023 |
metadata.dc.url.externa: | https://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/issue/view/43 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Cadernos da Pedagogia |
Aparece en las colecciones: | Artigo de Periódico |
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