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http://hdl.handle.net/1843/82867| Tipo: | Monografia (especialização) |
| Título: | A aplicação de fenômenos gramaticais em concursos: percepções acerca de dificuldades enfrentadas por aprendizes adultos |
| Autor(es): | Almir Marques dos Santos |
| Primeiro Orientador: | Heloisa Maria Moraes Moreira Penna |
| Primeiro membro da banca : | Fernanda Rosa da Silva |
| Segundo membro da banca: | Maurício Sartori Resende |
| Resumo: | Este estudo visa trazer percepções acerca de dificuldades enfrentadas por aprendizes adultos, que se lançam no mercado de trabalho e se deparam com processos seletivos (públicos ou privados) para garantir vaga de emprego ou cargo público. Dessa forma, foi feito um estudo reflexivo e propositivo que parte da comparação entre os conhecimentos, competências e habilidades de Língua Portuguesa essenciais ao desenvolvimento do estudante, no final do Ensino Médio, estabelecidos pela BNCC e o conteúdo incluído nos programas de editais e, consequentemente, nas provas aplicadas. Nesse sentido, foram examinados os direcionamentos e habilidades constantes na BNCC e os itens recorrentes nos editais de concursos públicos e outros processos seletivos, no que diz respeito às competências/habilidades básicas sobre linguagens (especificamente, gramática da Língua Portuguesa). Ademais, foi desenvolvido um estudo acerca da noção de classificação das coisas (categorização/taxionomia/organização), tema cuja observância se consubstancia como um conhecimento básico para a compreensão da sistematização do estudo dos fenômenos gramaticais. Ao final, com objetivo principal, foram propostas atividades em sala de aula necessárias ao desenvolvimento de habilidades exigidas dos candidatos nas provas de quaisquer processos seletivos. |
| Assunto: | Língua portuguesa - Gramática |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Departamento: | FALE - FACULDADE DE LETRAS |
| Curso: | Curso de Especialização em Gramática da Língua Portuguesa: Reflexão e Ensino |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/82867 |
| Data do documento: | 1-Out-2024 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Gramática e Ensino |
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