Estratégias de leitura de texto didático de Ciências como atividade investigativa

Maria das Graças de Paula

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Maria Emilia Caixeta de Castro Lima	pt_BR
dc.creator	Maria das Graças de Paula	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-14T01:15:11Z	-
dc.date.available	2019-08-14T01:15:11Z	-
dc.date.issued	2011-12-17	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9AUJQH	-
dc.description.resumo	Este trabalho procurou investigar a utilização de estratégias de leitura no ensino de ciências por investigação, em textos do livro didático do oitavo ano do ensino fundamental da coleção Construindo Consciências (LIMA; et all. Scipione; São Paulo, 2010). Partimos do pressuposto que o ensino de tais estratégias, com intenção de desenvolver competências leitoras, contribuiria para uma melhor interpretação e compreensão de textos e para uma aprendizagem significativa dos conteúdos de ciências por parte dos estudantes. Acreditamos que cabe a escola, e inserida nela, as salas de aula de ciências e seus docentes, a função de trabalhar a leitura, o estímulo e o tomar gosto, o prazer de ler. Sustentamos nessa pesquisa a ideia de um leitor ativo, que constrói seus próprios significados e que se tornará capaz de utilizá-los de maneira autônoma e competente, em conformidade com o ensino de ciências por investigação. Os resultados nos ajudaram a entender que a utilização de estratégias de leitura interativa, como forma de se ensinar a ler significativamente em salas de aula de ciências, pode representar um avanço, por possibilitar e contribuir para o desenvolvimento de melhor compreensão e interpretação do conteúdo de ciências, e em consequência com a aprendizagem. Percebemos que são várias as dificuldades que estão envolvidas quando se quer ensinar a ler significativamente em sala de aula de ciências, e uma delas é o fato de que, assim como os profissionais de outras disciplinas, os alunos também têm o ensino de leitura como sendo função exclusiva da professora de língua portuguesa. Com este trabalho espera-se contribuir para um tipo de ensino de ciências por investigação, que favoreça ao desenvolvimento de competências e estratégias fundamentais, das quais os alunos dependerão ao longo de suas vidas	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Ensino de ciências por investigação	pt_BR
dc.subject	Interpretação	pt_BR
dc.subject	Compreensão	pt_BR
dc.subject	Aprendizagem significativa	pt_BR
dc.subject	Construindo consciências	pt_BR
dc.subject	Competências	pt_BR
dc.subject	Estratégias de leitura	pt_BR
dc.subject.other	Leitura (Ensino de primeiro grau)	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Ciência Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	Estratégias de leitura de texto didático de Ciências como atividade investigativa	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Ensino de Ciências por Investigação EAD

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