Proposta de implantação de conselho escolar no Centro Formador em Recursos Humanos da Paraíba - CEFOR/PB

Maria de Fátima da Silva

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Anezia Moreira Faria Madeira	pt_BR
dc.contributor.referee1	Geralda Fortina dos Santos	pt_BR
dc.creator	Maria de Fátima da Silva	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-12T06:10:25Z	-
dc.date.available	2019-08-12T06:10:25Z	-
dc.date.issued	2013-02-21	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9FJGHD	-
dc.description.abstract	The School Board, established by Law 2263/2004, Opinion 007/2007, is the highest organlevel school as reminiscent of the art. 2 of the device. Given this sits the objective of this work that seeks to understand the mechanisms of implementation and operation of the law schools of the state of health, in which the School Councils - highest organ of decision in educational units, representative of the school community - should take functions deliberative, advisory and oversight. It is observed that only in the 80s, the company realizes the importance of social control for the valuation of local and thus strengthens the state and municipal councils of education, giving rise to the so-called school boards, boards of health advice child and adolescent, and many others. The School Board as the representative body of the community, seeking the construction of school autonomy grounded in the many legal requirements that enable democratic management. The 1988 Constitution stipulates in its Art. 206 basic principles for the consolidation of a quality education, taking as reference the democratization of management. Thus, it is evident the importance of the creation of the School Board in various educational institutions, as it represents the highest expression of citizen participation.	pt_BR
dc.description.resumo	O Conselho Escolar, instituído pela Lei 2263/2004, parecer 007/2007, constitui o órgão máximo em nível de escola, conforme lembra o art. 2º do dispositivo. Diante disso o objetivo deste trabalho é implantar, por meio de um projeto de intervenção o CE no CEFOR-PB. Os Conselhos Escolares - órgão máximo de decisão nas unidades educativas, representativo da comunidade escolar - deverão assumir funções de caráter deliberativo, fiscalizador e consultivo. Observa-se que somente na década de 80, a sociedade percebe a importância do controle social para a valorização do poder local e, assim, fortalece os conselhos estaduais e municipais de educação, fazendo nascer os chamados conselhos escolares, os conselhos de saúde, conselhos da criança e do adolescente, e tantos outros. O Conselho Escolar como órgão representativo da comunidade, busca a construção da autonomia das escolas calcada nas muitas determinações legais que viabilizam a gestão democrática. A Constituição de 1988 determina em seu Art. 206 os princípios básicos para a consolidação de uma educação de qualidade, tendo como ponto de referência a democratização da gestão. Dessa forma, fica evidente a importância da criação do Conselho Escolar nas diversas instituições educativas, uma vez que representa a expressão maior da participação cidadã.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Gestão	pt_BR
dc.subject	Conselho escolar	pt_BR
dc.subject	Participação cidadã	pt_BR
dc.subject	Autonomia	pt_BR
dc.subject.other	Educação em Enfermagem	pt_BR
dc.title	Proposta de implantação de conselho escolar no Centro Formador em Recursos Humanos da Paraíba - CEFOR/PB	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Pedagógica nas Escolas Téc. do SUS

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