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http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WWQ7B| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | Avaliação de aprendizagem: uma perspectiva democrática |
| Autor(es): | Nivea Cristina de Araújo Viana |
| Primeiro Orientador: | Micheli Virginia de Andrade Feital |
| Resumo: | Este artigo busca descrever e caracterizar os aspectos relacionados à avaliação numa perspectiva democrática e suas implicações no processo de aprendizagem. Reflete sobre as formas de avaliar vinculadas à prática docente, na tentativa de otimizar este processo avaliativo em prol da aprendizagem do aluno. Procura ainda, conceituar o que é avaliação e os tipos de avaliação existentes, abordando a necessidade de se estabelecer critérios de avaliação, além de evidenciar aspectos característicos da avaliação que ocorre na Escola Estadual CESEC do Município de Capelinha, MG. Por fim, apresenta um paralelo entre a escola que temos e a que queremos, demonstrando a necessidade de uma reflexão e discussão coletivas, fomentadas pelo Projeto Político Pedagógico, no intuito de transformar a avaliação de forma a garantir o desenvolvimento global do educando, promovendo assim uma cultura avaliativa com vistas à inclusão e ao sucesso da aprendizagem. |
| Assunto: | Rendimento escolar Escolas Organização e administração Alunos Avaliação Avaliação educacional |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUBD-9WWQ7B |
| Data do documento: | 21-Mar-2015 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Gestão Escolar EAD |
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