O dicionário como instrumento auxiliar na leitura em língua estrangeira

Jeronimo Coura Sobrinho

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Vera Lucia M de Oliveira e Paiva	pt_BR
dc.contributor.referee1	John Robert Schmitz	pt_BR
dc.contributor.referee2	Laura Stella Miccoli	pt_BR
dc.creator	Jeronimo Coura Sobrinho	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-10T17:59:06Z	-
dc.date.available	2019-08-10T17:59:06Z	-
dc.date.issued	1998-12-18	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUBD-AA9MAM	-
dc.description.resumo	Estudos realizados em diversos países mostram que o uso de dicionários auxilia na aprendizagem de vocabulário e na compreensão de textos em língua estrangeira. O desconhecimento da potencialidade dos dicionários tanto por parte de professores como de alunos provoca o mal aproveitamento do que pode se tornar um suporte fundamental na autonomia do leitor. No Brasil, embora sejam amplamente usados, o uso de dicionários como instrumento auxiliar na aprendizagem de línguas estrangeiras não tem sido objeto de investigação. Assim, um quasi-experimento foi feito para investigar a influência do uso de dicionário unilingüe no processo de leitura. Os dados foram coletados em turmas de curso de Prática de Leitura em Francês para estudantes brasileiros, e mostraram que: 1) O uso de dicionário unilíngüe (francês-francês) durante a leitura de textos autênticos contribui para a compreensão dos mesmos; 2) de cada quatro consultas ao dicionário, três são bem sucedidas, mesmo quando o leitor não conhece as características do dicionário em questão, e sem treinamento sobre seu uso; 3) substantivos e adjetivos são responsáveis pela maioria das consultas, sendo que as consultas bem sucedidas se referem principalmente a conjunções, numerais, locuções prepositivas e substantivos, enquanto que as buscas mal sucedidas se referem a pronomes, locuções verbais e verbos; 4) a definição é parte do dicionário unilíngüe mais consultada, seguida dos sinônimos; 5) o grau de dificuldade do texto interfere no sucesso nas buscas ao dicionário. Os dados de retrospecção mostraram que os leitores têm consciência da necessidade de se fazer uso de estratégias de leitura que possibilitam a compreensão global do texto, antes da utilização de dicionários.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Estudos Linguísticos	pt_BR
dc.subject.other	Enciclopédias e dicionários	pt_BR
dc.subject.other	Leitura	pt_BR
dc.subject.other	Línguas Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	O dicionário como instrumento auxiliar na leitura em língua estrangeira	pt_BR
dc.type	Dissertação de Mestrado	pt_BR
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