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http://hdl.handle.net/1843/BUBD-AGSH9B
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor1 | Santer Alvares de Matos | pt_BR |
dc.creator | Raquel Viana Raad | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2019-08-14T02:40:35Z | - |
dc.date.available | 2019-08-14T02:40:35Z | - |
dc.date.issued | 2016-06-20 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/BUBD-AGSH9B | - |
dc.description.resumo | O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é hoje uma das principais avaliações no cenário da educação brasileira e pode ser entendido como um regulador da qualidade da educação básica. Em 2009 surge o chamado novo ENEM que passou por reestruturações, aumentando muito o número de inscritos e influenciando no planejamento pedagógico. Os documentos oficinais do ENEM mostram que esse exame se baseia nos conceitos de competências e habilidades, prezando, entre outras coisas, pelas interdisciplinaridade, contextualização e situações-problemas. Portanto, a concepção teórica do ENEM vai de encontro com uma abordagem Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS). A abordagem CTS busca discutir a Ciência, Tecnologia e Sociedade e compreender de que modo elas se relacionam, rompendo com a ideia da ciência neutra e tecnocrática e indo de encontro ao debate, o que é essencial para formação de um cidadão ativo e participativo. Neste sentido, buscamos identificar, categorizar e analisar a abordagem CTS expressa nas questões de Biologia do ENEM de 2009 a 2014. Seguindo a metodologia de Bardin e utilizando-se seis categorias e suas subcategorias as questões foram classificadas e analisadas. Concluímos que o ENEM representa um avanço em relação aos tradicionais vestibulares, mas que ainda são necessários modificações para que as suas questões se aproximem mais de uma abordagem CTS. | pt_BR |
dc.language | Português | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Educação em Ciências | pt_BR |
dc.subject.other | Biologia Estudo e ensino (Ensino fundamental) | pt_BR |
dc.subject.other | Aprendizagem experimental | pt_BR |
dc.subject.other | Professores de ciências Formação | pt_BR |
dc.subject.other | Ciências (Ensino fundamental) Estudo e ensino | pt_BR |
dc.title | Levantamento e análise da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade nas questões de Biologia do ENEM de 2009 a 2014 | pt_BR |
dc.type | Monografias de Especialização | pt_BR |
Appears in Collections: | Especialização em Ensino de Ciências por Investigação EAD |
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