A gestao educacional do MST e a burocracia de estado

Arlete Ramos dos Santos

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Antonio Julio de Menezes Neto	pt_BR
dc.contributor.advisor-co1	Celia Tanajura Machado	pt_BR
dc.contributor.referee1	Rogerio Cunha de Campos	pt_BR
dc.contributor.referee2	Dileno Dustan Lucas de Souza	pt_BR
dc.creator	Arlete Ramos dos Santos	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-10T17:41:41Z	-
dc.date.available	2019-08-10T17:41:41Z	-
dc.date.issued	2010-09-29	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUDB-8CKNRK	-
dc.description.resumo	O objetivo desse trabalho é analisar a gestão educacional sob o enfoque da burocracia estatal capitalista, como elemento de contradição no MST, tendo em vista que esse Movimento luta pelo socialismo. O local de pesquisa foi a Escola Municipal Emiliano Zapata, situada noAssentamento Cangussu, município de Barra do Choça, BA. Para tanto buscou identificar os instrumentos da burocracia estatal capitalista existentes na referida escola; analisar se a gestão implementada na escola é autoritária ou democrática, e descobrir quais os desafios e conflitos vivenciados pelo gestor da educação no MST, uma vez que ele faz os papéis de diretor/coordenador junto à burocracia estatal (Secretaria Municipal de Educação), onde predomina o capitalismo, e de militante junto ao setor de educação do Movimento, cuja predominância é o socialismo. O caminho escolhido foi, a partir do referencial teóricoweberiano e marxista, fazer uma revisão de literatura com autores que tratam das categorias analíticas do tema, a saber: burocracia, movimentos sociais, democracia e gestão. As reflexões com base nos pressupostos teóricos e nos dados coletados levou a concluir que agestão educacional do MST é democrático/participativa, com especificidades próprias voltadas para o objetivo de implementar a proposta pedagógica do Movimento tendo em vista uma pedagogia socialista. As características predominantes são a autonomia e o trabalho coletivo. A partir do marco conceitual do que é tido como burocracia nos estudos realizados durante a pesquisa, ficou claro que a forma de organização, coordenação e sistematização do MST não se encaixa nesse termo. Por isso, entendeu-se como necessário criar uma nomenclatura para essa forma de estruturação, a qual foi denominada de Racionalidade Coletiva nessa pesquisa.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Capitalismo	pt_BR
dc.subject	Trabalho coletivo	pt_BR
dc.subject	Gestao educacional	pt_BR
dc.subject	Burocracia	pt_BR
dc.subject	Movimento social	pt_BR
dc.subject	Socialismo	pt_BR
dc.subject.other	Educação Socialismo	pt_BR
dc.subject.other	Educação Capitalismo	pt_BR
dc.subject.other	Movimentos sociais rurais Brasil	pt_BR
dc.subject.other	Sociologia educacional	pt_BR
dc.subject.other	Educação Aspectos sociais	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.subject.other	Movimentos sociais	pt_BR
dc.title	A gestao educacional do MST e a burocracia de estado	pt_BR
dc.type	Dissertação de Mestrado	pt_BR
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