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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNUV
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.advisor1 | Denise França Stehling | pt_BR |
dc.contributor.referee1 | Charles Moreira Cunha | pt_BR |
dc.creator | Bruna Layla Neres Matos | pt_BR |
dc.date.accessioned | 2019-08-10T17:26:36Z | - |
dc.date.available | 2019-08-10T17:26:36Z | - |
dc.date.issued | 2013-11-30 | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNUV | - |
dc.description.resumo | O presente trabalho tem como campo de observações e práticas a Escola Estadual de Felisburgo, tendo como foco o Projeto Político Pedagógico existente na mesma. O currículo é o enfoque principal da educação, pois em decorrência de seu caráter socializador ele se torna o local onde repercutem os interesses sociais e políticos. Ao contextualizá-lo deve-se ter claro que esse instrumento é cultural e social, onde se alicerça a vida social e democrática do país, visto que a formação real deve ser sustentada por todos os envolvidos com o fazer educação. O currículo é um instrumento de função socializador, um elemento imprescindível à prática pedagógica, pois ele está estritamente ligado às variações dos conteúdos, a sociedade e a profissionalização dos docentes. A educação tem poder ímpar na sociedade, através dela é que o conhecimento é distribuído e o currículo passa a ser considerado como um veículo de interesses sociais que concordam com valores e crenças dos grupos dominantes. Sendo assim, compreende-se que a questão curricular é o enfoque principal da educação, pois é principalmente através dele que acontecem os processos de mudança. O mundo está em movimento acelerado detransformações e a escola, como veículo socializador, deve oferecer um currículo que acompanhe essas mudanças para que não se torne algo obsoleto, sem funcionalidade quando relacionarmos com outras instâncias de informações tão próximas e tão presentes na vida em sociedade. Com o propósito de desmistificar a dicotomia entre fazer e executar o currículo, buscou-se nesse trabalho o suporte teórico para aprofundar o entendimento desse tema tão importante para a educação,visando identificar os fatores que compõem essas discussões. | pt_BR |
dc.language | Português | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal de Minas Gerais | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFMG | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Currículo | pt_BR |
dc.subject | Educação e cultura | pt_BR |
dc.subject.other | Currículos | pt_BR |
dc.subject.other | Sociologia educacional | pt_BR |
dc.subject.other | Planejamento educacional | pt_BR |
dc.subject.other | Escolas Organização e administração | pt_BR |
dc.title | O currículo no contexto social da Escola Estadual de Felisburgo | pt_BR |
dc.type | Monografias de Especialização | pt_BR |
Appears in Collections: | Especialização em Gestão Escolar EAD |
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