O currículo no contexto social da Escola Estadual de Felisburgo

Bruna Layla Neres Matos

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNUV

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Denise França Stehling	pt_BR
dc.contributor.referee1	Charles Moreira Cunha	pt_BR
dc.creator	Bruna Layla Neres Matos	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-10T17:26:36Z	-
dc.date.available	2019-08-10T17:26:36Z	-
dc.date.issued	2013-11-30	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LKNUV	-
dc.description.resumo	O presente trabalho tem como campo de observações e práticas a Escola Estadual de Felisburgo, tendo como foco o Projeto Político Pedagógico existente na mesma. O currículo é o enfoque principal da educação, pois em decorrência de seu caráter socializador ele se torna o local onde repercutem os interesses sociais e políticos. Ao contextualizá-lo deve-se ter claro que esse instrumento é cultural e social, onde se alicerça a vida social e democrática do país, visto que a formação real deve ser sustentada por todos os envolvidos com o fazer educação. O currículo é um instrumento de função socializador, um elemento imprescindível à prática pedagógica, pois ele está estritamente ligado às variações dos conteúdos, a sociedade e a profissionalização dos docentes. A educação tem poder ímpar na sociedade, através dela é que o conhecimento é distribuído e o currículo passa a ser considerado como um veículo de interesses sociais que concordam com valores e crenças dos grupos dominantes. Sendo assim, compreende-se que a questão curricular é o enfoque principal da educação, pois é principalmente através dele que acontecem os processos de mudança. O mundo está em movimento acelerado detransformações e a escola, como veículo socializador, deve oferecer um currículo que acompanhe essas mudanças para que não se torne algo obsoleto, sem funcionalidade quando relacionarmos com outras instâncias de informações tão próximas e tão presentes na vida em sociedade. Com o propósito de desmistificar a dicotomia entre fazer e executar o currículo, buscou-se nesse trabalho o suporte teórico para aprofundar o entendimento desse tema tão importante para a educação,visando identificar os fatores que compõem essas discussões.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Currículo	pt_BR
dc.subject	Educação e cultura	pt_BR
dc.subject.other	Currículos	pt_BR
dc.subject.other	Sociologia educacional	pt_BR
dc.subject.other	Planejamento educacional	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.title	O currículo no contexto social da Escola Estadual de Felisburgo	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
tcc_bruna_layla_neres_matos.pdf		208.84 kB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record