A autonomia nos processos de decisões na prática docente

Selma Maria da Silva

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LLKAJ

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Anderson Ribeiro	pt_BR
dc.creator	Selma Maria da Silva	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-10T21:00:05Z	-
dc.date.available	2019-08-10T21:00:05Z	-
dc.date.issued	2013-07-17	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-9LLKAJ	-
dc.description.resumo	O Presente trabalho apresenta uma análise crítica do Projeto Político Pedagógico do Centro Municipal de Educação Infantil Alegria de Saber, referente aos processos de decisões e a prática do docente caracterizada pela autonomia em suas ações na sala de aula. Analisa também a valorização e o respeito a todos os atores envolvidos no processo educacional que acreditam em uma gestão democrática e participativa. Sabendo que os professores são sujeitos únicos e portadores de diversos saberes advindos das mais variadas culturas, cabe a gestão inteirar-se dessas diferenças e propiciar um ambiente adequado a um ensino de qualidade. Para entender esta ética e autonomia usarei como base a Pedagogia da autonomia de Paulo Freire que relata os saberes necessários e essenciais prática docente. O período analisado foi no ano de 2013, e o objetivo é evidenciar a autonomia nos processos de decisões na prática docente, a autonomia e a ética do professor como importante ato do processo educativo.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Qualidade de ensino	pt_BR
dc.subject	Educação	pt_BR
dc.subject	Ética	pt_BR
dc.subject	Autonomia	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Prática de ensino	pt_BR
dc.subject.other	Escolas Organização e administração	pt_BR
dc.title	A autonomia nos processos de decisões na prática docente	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Gestão Escolar EAD

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