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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-A9ZNTA| Type: | Monografias de Especialização |
| Title: | Inserção dos projetos dos técnicos- administrativos da primeira turma do gifes na gestão universitária: Um estudo de caso na Universidade Federal de Minas Gerais |
| Authors: | Rosiane Araujo Goncalves |
| First Advisor: | Conceicao Clarete Xavier |
| Abstract: | O interesse em desenvolver um Banco de Talentos dos projetos advindos dos técnico-administrativos da primeira turma do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão de Instituições Federais de Educação Superior (GIFES), na UFMG, surgiu após meu ingresso no referido curso. Buscar saber de que forma eram tratados os trabalhos após a finalização do curso, aguçou minha vontade pela pesquisa. Este trabalho tem caráter descritivo, com uma abordagem qualitativa, constituindo-se um estudo de caso. O questionário com perguntas fechadas e abertas foi a técnica utilizada para se alcançar os objetivos propostos. Os resultados da pesquisa apontaram que 14 dos 30 entrevistados conseguiram implantar seus projetos dentro da Universidade, a outra metade relatou dificuldades durante suas tentativas de implantação. No entanto, 27 dos 30 entrevistados, se mostraram interessados em implantar seu projeto, caso a UFMG tenha o interesse em conhecer seus trabalhos. Neste sentido, considero importantes as informações contidas nesta pesquisa para o Departamento de Recursos Humanos (DRH) da UFMG. Acredito que, através do Banco de Talentos, o DRH possa conhecer um pouco dos trabalhos desenvolvidos por esses servidores, os quais poderiam proporcionar a melhoria da qualidade dos serviços prestados pela UFMG à sociedade. |
| Subject: | Administração universitária Projetos Banco de dados |
| language: | Português |
| Publisher: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Publisher Initials: | UFMG |
| Rights: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-A9ZNTA |
| Issue Date: | 4-Apr-2016 |
| Appears in Collections: | Especialização em Gestão de Instituições Federais de Educação Superior |
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