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dc.contributor.referee1Luciana Maria de Souzapt_BR
dc.creatorAndre Spinelli Rodriguespt_BR
dc.creatorPaulo Henrique de Queiroz Nogueirapt_BR
dc.date.accessioned2019-08-12T07:26:01Z-
dc.date.available2019-08-12T07:26:01Z-
dc.date.issued2015-05-09pt_BR
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADQQAV-
dc.description.resumoEste projeto de intervenção consistiu na elaboração de itens pedagógicos dirigidos a estudantes do sétimo e do oitavo ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Mestre Ataíde, em Belo Horizonte, incorporando elementos que proporcionaram a reflexão sobre as representações das africanidades e sua condição matricial da cultura e identidade brasileiras. A seleção de textos da literatura africana e de vídeos que interrogam o racismo serviu para expor o quão desconhecido é este assunto pela escola tanto pelos(as) docentes quanto pelos(as) estudantes. Além de apontar uma metodologia de consolidação do disposto na Lei 10.639/2003, este movimento crítico-pedagógico forneceu indicadores à escola para o refinamento de critérios para a avaliação de livros-textos e para a adoção de princípios de organização e planejamentos didáticos que contemplem a diversidade étnica no contexto escolar.pt_BR
dc.languagePortuguêspt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de Minas Geraispt_BR
dc.publisher.initialsUFMGpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectLei 10639/2003pt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectRaçapt_BR
dc.subject.otherEducação Relações etnicaspt_BR
dc.subject.otherProfessores de ensino fundamental Formação pt_BR
dc.subject.otherMulticulturalismo Estudo e ensino (Ensino fundamental)pt_BR
dc.subject.otherEducação Relações de gênero pt_BR
dc.titlea elaboração de itens pedagógicos como estratégia de superação do silenciamento da cultura africana em livros didáticospt_BR
dc.typeMonografias de Especializaçãopt_BR
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