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http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADTP4W| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | Os meninos e as meninas gostam das mesmas coisas: a representação de masculino e feminino e sua influência na escolha de brinquedos e brincadeiras das crianças pequenas |
| Autor(es): | Veronica Silva Simões |
| Primeiro Orientador: | Paulo Henrique de Queiroz Nogueira |
| Primeiro membro da banca : | Andre Geraldo Ribeiro Diniz |
| Resumo: | Pensar o gênero em crianças tão pequenas parece ser uma tarefa impossível, visto que se trata de seres inocentes, mas na verdade não é assim. Desde que nascemos somos orientados pelo meio social e cultural a ter posturas, comportamentos e escolhas de acordo com o nosso sexo e a identidade de gênero a ele atribuído. E essas separações se expressam nas brincadeiras infantis, nas permissões e proibições que são destinadas às crianças conforme a adequação atribuída ao brincar, às brincadeiras e aos brinquedos. Neste trabalho abordaremos a representação dos gêneros e suas influências nos modos de brincar e nas escolhas de brinquedos e brincadeiras por crianças de 3/4 anos da turma do Sapo Cuidadoso na Escola Municipal de Educação Infantil Míriam Brandão, regional Venda Nova. Como alguns comportamentos são esperados e desejados tanto nos meninos quanto nas meninas, foram propostas atividades em que as crianças pudessem brincar sem se preocupar se elas eram atividades ditas para meninos ou meninas, o que importava naquele momento eram a diversão e a aprendizagem, permitindo, assim, que deslocamentos de gêneros pudessem ocorrer entre as crianças sem embaraços |
| Assunto: | Professores de ensino fundamental Formação Educação Relações de gênero |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADTP4W |
| Data do documento: | 9-Mai-2015 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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