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Tipo: Monografias de Especialização
Título: Os gêneros textuais como promoção da prática do letramento
Autor(es): Maria de Lourdes da Silva Queiroz
Primeiro Orientador: Maria Alice Moreira Lima
Primeiro membro da banca : Gilmar Moura da Silva
Resumo: Este trabalho tem com eixo central as estratégias de monitoramento e intervenção pedagógica, que propiciam aos alunos progredirem no conhecimento de vários gêneros textuais, recorrendo sucessivamente às necessidades sociais dos estudantes para buscar motivação na produção dos diversos tipos de texto. O monitoramento e a intervenção pedagógica foram apoiados no resultado das avaliações externas Provinha Brasil e Avalia BH. Foi feita uma avaliação estatística dos dados e resultados e a partir disso foi montado o projeto de intervenção pedagógica. Para que os alunos desenvolvessem a prática de leitura e escrita de maneira significativa, foi orientado que as professoras desenvolvessem suas aulas com bastante motivação, utilizando cantinhos de leitura e uma grande variedade de textos, com sequências didáticas que tiveram como objetivo refletir sobre a necessidade da leitura e escrita no contexto social. As práticas em sala de aula foram sempre voltadas para proporcionar aos alunos a prática do letramento, que ainda hoje continua sendo um desafio para a escola. O letramento vai além da capacidade de codificar e decodificar. Esse trabalho foi desenvolvido com o intuito de orientar os professores a fazer com que os alunos apropriassem do uso da leitura, escrita e interpretassem todas as informações que os cercam nas relações sociais de forma significativa através dos gêneros textuais
Assunto: Professores de ensino fundamental Formação 
Letramento
Educação de crianças
Alfabetização 
Idioma: Português
Editor: Universidade Federal de Minas Gerais
Sigla da Instituição: UFMG
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ADULEG
Data do documento: 9-Mai-2015
Aparece nas coleções:Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

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