Um estudo sobre um grupo de jovens estigmatizados como pertencentes à carreira criminosa e ao comportamento desviante em uma escola pública de Contagem/MG

Abstract

El objetivo fue estudiar la producción de estigmas y las etiquetas en un contexto escolar que podrían afectar no sólo el desarrollo educativo, así como las relaciones internas entre los estudiantes de la escuela secundaria. La encuesta se llevó a cabo en una escuela pública en la ciudad de Contagem / MG en el período Marzo 2013 a Diciembre 2014. Se seleccionó un grupo de jóvenes que fueron designados por la dirección del centro y los profesores como pertenecientes a la carrera criminal. El marco teórico que apoya esta tesis radica en la sociología de la experiencia, el sociólogo François Dubet, la teoría estigma de Erving Goffman, la teoría de etiquetado Howard Becker y la teoría de procesamiento de lo antropólogo Gilberto Velho. En términos metodológicos, esta cifra es la tesis antropológica en el punto de vista social, se utiliza como un instrumento de recolección de datos, la entrevista con grupos de conversación y observación participante. También se utiliza en lo que respecta a la interpretación de los datos, el análisis de la voz. Los resultados derivados de la recogida y análisis de datos, trajeron una multitud de contextos de exposición, las interacciones y las estrategias utilizadas por los jóvenes, en un intento de contrarrestar las etiquetas y los estigmas dirigidas a ellos.