Escrever no labirinto: formação em dramaturgia na pós-modernidade

Marcus Vinicius dos Santos Souza

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Antonio Barreto Hildebrando	pt_BR
dc.contributor.referee1	Sara Del Carmen Rojo de La Rosa	pt_BR
dc.contributor.referee2	Elen de Medeiros	pt_BR
dc.creator	Marcus Vinicius dos Santos Souza	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-14T13:51:17Z	-
dc.date.available	2019-08-14T13:51:17Z	-
dc.date.issued	2017-03-15	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/BUOS-ARTHSL	-
dc.description.abstract	Est-il possible une proposition pédagogique pour la formation des dramaturges au Brésil, étant donné le caractère pluriel, ouvert et changeant de l'écriture théâtrale contemporaine ? Cest la question fondamentale de la recherche qui est présentée sous l'image du labyrinthe-réseau de Umberto Eco. À la lumière de la théorie postmoderne de Jean-François Lyotard, l'auteur dévoile la question en soulevant les aspects du drame contemporain, en se concentrant sur le rôle et la formation du dramaturge brésilien. Ensuite, il révise les idées et les pratiques des dramaturges-pédagogues tels que Jean- Pierre Sarrazac, Joseph Danan et Adelia Nicolete, qui, avec ses propres expériences, constituent une proposition pour les espaces de formation collective à la dramaturgie qui donne la priorité à l'expérience au détriment de l'explication.	pt_BR
dc.description.resumo	É possível uma proposta pedagógica para a formação de dramaturgos no Brasil, dado o atual caráter plural, aberto e mutável da escrita teatral contemporânea? Essa é a questão fundamental da pesquisa que se apresenta sob a imagem do labirinto-rede de Umberto Eco. Sob a luz da teoria pós-moderna de Jean-François Lyotard, o autor desdobra a questão trazendo à tona aspectos da dramaturgia contemporânea, focando o papel e formação do autor teatral brasileiro. Em seguida, revisa ideias e práticas de dramaturgos-pedagogos, tais como Jean-Pierre Sarrazac, Joseph Danan e Adélia Nicolete, que juntamente com experimentos do próprio autor, configuram uma proposta para espaços coletivos de formação em dramaturgia que dá prioridade à experiência em detrimento da explicação.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Pós-modernidade	pt_BR
dc.subject	Dramaturgia	pt_BR
dc.subject	Formação	pt_BR
dc.subject.other	Dramaturgos brasileiros	pt_BR
dc.subject.other	Teatro Filosofia e estética	pt_BR
dc.subject.other	Teatro	pt_BR
dc.subject.other	Representação teatral Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	Escrever no labirinto: formação em dramaturgia na pós-modernidade	pt_BR
dc.type	Dissertação de Mestrado	pt_BR
Appears in Collections:	Dissertações de Mestrado

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