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Type: Dissertação de Mestrado
Title: Processo de avaliação do INEP/MEC de bibliotecas universitárias pertencentes às instituições de educação superior privadas de Belo Horizonte/MG
Authors: Joelma Gualberto de Oliveira
First Advisor: Ligia Maria Moreira Dumont
First Referee: Rosemary Tofani Motta
Second Referee: Lidia Alvarenga
Third Referee: Julia Goncalves da Silveira
metadata.dc.contributor.referee4: Bernadete Santos Campello
Abstract: Este trabalho analisa o processo de avaliao externa das bibliotecas universitárias promovido pelo INEP / MEC devido necessidade de maior compreensão das variáveis externas bem como das variáveis internas a estas unidades de informação. Compõe as variáveis externas o cenário de ensino superior brasileiro, que registrou grande aumento do número de instituições de educação superior privadas e, consequentemente, de oferta de vagas na educação superior. Como cenário interno tem-se o modo como a biblioteca universitária se articula com as atividades pedagógicas desenvolvidas nos cursos de graduação e pó-graduação (quando for o caso) nas instituições de educação superior particulares. Diante dessa realidade, buscou-se atingir o objetivo de analisar as bibliotecas universitárias de instituições privadas de ensino superior a partir do entendimento que os avaliadores do Ministério da Educação, osrepresentantes das instituições de ensino superior particular e os bibliotecários das instituições privadas de ensino têm do processo de sua avaliação. Essa análise visou a obter a opinião desses atores com relação ao papel que essas unidades de informação desempenham nomomento da avaliação externa promovida pelo INEP / MEC, bem como no processo de ensino-aprendizagem e a importância que têm na estrutura organizacional destas instituições. A metodologia utilizada na pesquisa de campo foi a Anáise do Discurso do Sujeito Coletivo, quese baseia na análise das opiniões dos atores sociais em foco e na construção de um discurso coletivo que represente os atores sociais em questão. Os resultados obtidos apontam que a biblioteca universitária ainda estem posição bastante frágil nas instituições de ensinosuperior privadas, havendo grande disparidade entre os conceitos apresentados para essa unidade de informação. Concluiu-se também que está presente no processo de avaliação externa grande subjetividade por parte dos avaliadores. Pode-se afirmar, ainda, que oentendimento do que avaliado nas bibliotecas universitárias não é uniforme e que a inserção dessa unidade de informação nos processos de ensino-aprendizagem muito incipiente.
Abstract: This paper analyzes the process of external evaluation of university libraries sponsored by INEP / MEC due to the need for greater understanding of the external and internal variables for these information units. External variables are composed by the scenario of universityeducation in Brazil, which recorded a large increase in the number of private university education institutions and, consequently, supply of places in university education. As the internal scene is the way the university library is linked with the activities developed in teaching undergraduate and postgraduate (if applicable) in private university education institutions. Given this reality, we sought to achieve the goal of examining the academic libraries of private university education institutions based on the understanding that the evaluators of the Ministry of Education, the representatives of private university educationinstitutions and the librarians of the private institutions have of the evaluation process. This analysis aimed to obtain the opinion of these agents against the role that these units of information play in the external assessment promoted by INEP / MEC, as well as in the teaching-learning process and the importance they have on organizational structure of these institutions. The methodology used in field research was the analysis of the Collective Subject Discourse, which is based on analysis of the views of social actors and focus on building a collective discourse that represents the social actors concerned. The results indicate that theuniversity library is still in very fragile position in the private university education institutions, there is great disparity between the concepts presented for this unit of information. It was also concluded that a great subjectivity on the part of evaluators is present in the process of external evaluation. It can also be said that the understanding of what is valued in university libraries is not uniform and that the insertion of the unit of information in the teaching-learning process is incipient.
Subject: Ensino superior Avaliação
Bibliotecas universitárias
Ciência da informação
Bibliotecas universitárias Avaliação
language: Português
Publisher: Universidade Federal de Minas Gerais
Publisher Initials: UFMG
Rights: Acesso Aberto
URI: http://hdl.handle.net/1843/ECID-87BKMR
Issue Date: 30-Jun-2010
Appears in Collections:Dissertações de Mestrado

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