O conhecimento epistemológico e o conhecimento em arte: análise de paradigmas do século XXI sob enfoque transdisciplinar
Carregando...
Data
Autor(es)
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Tese de doutorado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Amadeu Roselli Cruz
Maria Christina de Souza Lima Rizzi
Hercules Toledo Correa
GLAUCIA MARIA DOS SANTOS JORGE
Maria Christina de Souza Lima Rizzi
Hercules Toledo Correa
GLAUCIA MARIA DOS SANTOS JORGE
Resumo
Esta tese aborda interlocuções entre o conhecimento em Arte/Educação e em Ensino de Arte com possíveis abordagens a partir de paradigmas contemporâneos em Filosofia da Arte, Sociologia da Arte, Psicologia Cognitiva e Ciências Psicológicas. Propõe o conceito de Objeto Estendido para o Ensino de Arte. Discute, a partir de referências textuais, aspectos sobre o Conhecimento, a Memória, a Linguagem, a Percepção como elementos fundamentais para a arte/educação e para o ensino de Arte.
Abstract
This thesis addresses dialogues between the knowledge on Art/Education and Art Education with possible approaches departing from contemporary paradigms in Philosophy of Art, Sociology of Art, Cognitive Psychology and Psychological Science. It proposes the concept of Extended Object to Art Education. It discusses, based on textual references, aspects of knowledge, of Memory, of Language and of Perception as key elements for Art/Education and Art Education.
Assunto
Arte e educação Séc XXI, Teoria do conhecimento, Arte Aspectos sociais, Artes, Psicologia da aprendizagem, Arte Filosofia, Arte Estudo e ensino, Arte e sociedade Séc XXI
Palavras-chave
percepção, objeto estendido, arte/educação, transdisciplinar, conhecimento, memória