Possibilidades para um discurso didático estético pós-1960: em busca de definições para uma pedagogia no ensino de arte

Use este identificador para citar ou linkar para este item: http://hdl.handle.net/1843/LOMC-BDYHFS

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.advisor1	Leonardo Alvares Vidigal	pt_BR
dc.creator	Antelmo Caetano de Paula	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-12T21:42:59Z	-
dc.date.available	2019-08-12T21:42:59Z	-
dc.date.issued	2011-11-01	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/LOMC-BDYHFS	-
dc.description.resumo	Este trabalho tem por meta compreender suficientemente os desdobramentos da arte contemporânea, circunscrito nas Artes Visuais, prioritariamente a partir da década de 1960, no intento de uma hermenêutica voltada a alguns flexíveis fundamentos conceitual/epistemológico necessários para uma pedagogia do ensino/aprendizagem em Artes Visuais para os ensinos fundamental e médio em conformidade com o PCN de Artes.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Artes visuais contemporânea pós-1960	pt_BR
dc.subject	Educação em artes visuais	pt_BR
dc.subject	Introdução ao ensino de artes visuais contemporâneas	pt_BR
dc.subject.other	Arte e educação	pt_BR
dc.subject.other	Arte moderna Sec XX	pt_BR
dc.subject.other	Arte Estudo e ensino	pt_BR
dc.title	Possibilidades para um discurso didático estético pós-1960: em busca de definições para uma pedagogia no ensino de arte	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Aparece nas coleções:	Especialização em Ensino de Artes Visuais e Tecnologias Contemporâneas

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