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http://hdl.handle.net/1843/MAVA-BBHJHS| Tipo: | Monografias de Especialização |
| Título: | Interações entre o ensino de Ciências por investigação e abordagem ciência-tecnologia-sociedade: análise de um trabalho monográfico |
| Autor(es): | Geraldo Freitas de Oliveira |
| Primeiro Orientador: | Marcia Maria Martins Parreiras |
| Resumo: | O presente trabalho refere-se à análise de uma monografia elaborada por uma docente da área de Física da rede estadual de ensino Belo Horizonte. O interesse em analisar o trabalho de uma professora em exercício visou a ampliação de meus conhecimentos sobre a atuação em sala de aula, constatando o esforço dos professores em alcançar resultados por meio de atividades investigativas de temas do cotidiano. Para fundamentar teoricamente a análise da monografia, analisamos o artigo de AULER (2007), que busca estabelecer entendimentos sobre a prática das escolas concernentes ao ensino de ciências num caráter investigativo. Nos procedimentos adotados pela professora ao ensinar física na abordagem ciência, tecnologia e sociedade com enfoque investigativo, verifiquei. ao analisar a monografia a ocorrência de pontos positivos e negativos quando comparados com os pressupostos de AULER (2007). Os pontos positivos são observados quando conseguiu a promoção nos alunos do interesse em estudar ciências e relacioná-la aos aspectos tecnológicos e sociais, por meio de coleta prévia de informações despertando-os para necessidade de aquisição de conhecimento científico e a formação de cidadãos alfabetizados cientificamente e dotados de um pensamento crítico. Pouco se verificou nesses procedimentos pontos negativos, os quais podem ser considerados pela não efetivação da interdisciplinaridade, mesmo com a aproximação com outros profissionais de outras disciplinas tidas como afins como a química e biologia. Ainda, a colocação do conteúdo curricular como centro da tomada de decisão para escolha dos temas a serem trabalhados.Palavras-chave: Atividades Investigativas, Abordagem CTS. |
| Assunto: | Ciências (Ensino fundamental) Métodos de ensino Aprendizagem experimental Ciências (Ensino fundamental) Estudo e ensino Professores de ciências Formação |
| Idioma: | Português |
| Editor: | Universidade Federal de Minas Gerais |
| Sigla da Instituição: | UFMG |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | http://hdl.handle.net/1843/MAVA-BBHJHS |
| Data do documento: | 21-Nov-2015 |
| Aparece nas coleções: | Especialização em Ensino de Ciências por Investigação EAD |
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