Diversidade étnica e cultural na EMIP: como trabalhá-la a partir da biblioteca

Maria Giuseppa Peluso

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PHPGQ

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.contributor.advisor1	Jose Raimundo Lisboa da Costa	pt_BR
dc.creator	Maria Giuseppa Peluso	pt_BR
dc.date.accessioned	2019-08-09T20:50:50Z	-
dc.date.available	2019-08-09T20:50:50Z	-
dc.date.issued	2012-07-07	pt_BR
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/1843/VRNS-9PHPGQ	-
dc.description.resumo	Este trabalho consiste em um relato de ações afirmativas, desenvolvidas no ano de 2011, na Biblioteca Guilherme Azevedo Lage da Escola Municipal Israel Pinheiro, com alunos da Educação Infantil, 1°, 2°, 3° ciclos. Tendo como objetivo a implementação da lein° 10.639/03,buscou-se desenvolver ações culturais que contribuíssem para o processo de reconstrução da identidade étnico-racial e da auto-estimada criança negra, dos adolescentese adultos afrodescendentes. Observou-se no cotidiano escolar pouca atenção à valorização dos negros no currículo: os trabalhos propostos na escola que falam do povo africano estão restritos às comemorações de 13 de maio e 20 de novembro.Percebe-se que o negro e o mestiços e sentem inferiorizados neste ambiente escolar onde sua imagem é omitida ou mostrada de maneira negativa, como falta deprestígio social e histórico.Portanto, foi desenvolvido um trabalho durante todo ano de 2011, trabalhamos como incentivo à leiturada literatura infantil e juvenil afrodescendente. Trabalhamos em equipe com professores de Geografia, Ciências, História, monitores da Escola Integrada e em parceria com o Centro Cultural do bairro. O reconhecer exige a valorização e respeito às pessoas negras, à sua descendência africana, sua cultura e história. Significa buscar, compreender seus valores e lutas, eliminando qualquer tipo de silenciamento e discriminação. A biblioteca tem papel importantíssimo para eliminação das discriminações ao proporcionar acesso a registros culturais diferenciados indispensáveis para consolidação e conserto do Brasil como espaço democrático e igualitário. Tomamos principalmente referencial teórico MILANESI(1993;2002), CAMPELLO(2008), FREIRE(1987;2003;2008), DAYRELL(1996), MUNANGA(1999;2003) e GOMES(2008;2009). Consideramos que este trabalho inicia uma conscientização que faz cessar o silêncio que muitas vezes domina o tratamento do tema, suscita o reconhecimento das riquezas deixadas pela África na formação e desenvolvimento do nosso país. A adesão ao projeto na escola foi satisfatória, contando com apoio dagestão, coordenação e corpo docente, mas representa o início de uma ação que deve se enraizar no cotidiano escolar.	pt_BR
dc.language	Português	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de Minas Gerais	pt_BR
dc.publisher.initials	UFMG	pt_BR
dc.rights	Acesso Aberto	pt_BR
dc.subject	Identidade Étnico	pt_BR
dc.subject	Biblioteca	pt_BR
dc.subject	Relato de Experiências	pt_BR
dc.subject	Ações Afirmativas	pt_BR
dc.subject.other	Programas de ação afirmativa	pt_BR
dc.subject.other	Educação	pt_BR
dc.subject.other	Relações etnicas	pt_BR
dc.title	Diversidade étnica e cultural na EMIP: como trabalhá-la a partir da biblioteca	pt_BR
dc.type	Monografias de Especialização	pt_BR
Appears in Collections:	Especialização em Formação de Educadores para Educação Básica

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
diversidade__tnica_e_cultural_na_emip___como_trabalh__la_a_partir_da__biblioteca.pdf		2.8 MB	Adobe PDF	View/Open

Show simple item record