Princípios das neurociências aplicados às estratégias pedagógicas para um aluno com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista
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Universidade Federal de Minas Gerais
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Monografia de especialização
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Membros da banca
Ana Carolina Machado Ferrari
Resumo
Este trabalho teve como objetivo apresentar algumas contribuições das neurociências para o uso das estratégias pedagógicas por professores que trabalham com alunos que possuem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista. Tratamos aqui de um aluno que se enquadra nesse perfil, conforme relatório apresentado pela escola estudada. A partir de metodologia específica que descreve um quadro de estratégias adequadas a serem aplicadas em aluno com TEA, desenvolveu-se as atividades pedagógicas que puderam ser analisadas no contexto de aprendizagem de acordo com as capacidades do aluno em questão.
Abstract
Assunto
Autismo, Autismo - Estudo de casos, Distúrbios da aprendizagem, Psicoses infantis, Psicologia da aprendizagem, Neurociências, Psicologia educacional, Crianças autistas, Educação especial
Palavras-chave
Neurociências, Estratégias pedagógicas, Transtorno do Espectro Autista