Mulheres, negras, domésticas e periféricas: um estudo sobre as condições de vida de pessoas do sexo feminino em processo de alfabetização e letramento na Vila Barraginha, Contagem
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Editor
Universidade Federal de Minas Gerais
Descrição
Tipo
Dissertação de mestrado
Título alternativo
Primeiro orientador
Membros da banca
Ágnez de Lélis Saraiva
Analise de Jesus Silva
Analise de Jesus Silva
Resumo
O presente trabalho tem dupla finalidade: por um lado, pretende-se analisar as condições de
vida de mulheres negras, domésticas e periféricas em processo de alfabetização e letramento na
Vila Barraginha, no município de Contagem, em Minas Gerais; por outro lado, produzir um
caderno pedagógico com sugestões de atividades para esse grupo social. O enfoque da pesquisa
incide sobre condições sociais impostas às mulheres negras, adultas em situação de exclusão e
risco social. O pano de fundo do trabalho é sua inserção no processo de alfabetização e
letramento em uma turma de Educação de Jovens e Adultos na Vila Barraginha. Trata-se de
uma abordagem, com uma perspectiva qualitativa, que indaga sobre os processos de
silenciamento e invisibilidade de um determinado grupo social que nem sempre é levado em
consideração no planejamento docente. A seleção das três mulheres que nos forneceram o
material empírico deste trabalho se deu por meio de um questionário, aplicado em uma turma
de alfabetização. A entrevista semiestruturada, em profundidade, permitiu compreender suas
condições de vida, seus desafios e as possibilidades educativas que podem suscitar para o
processo de alfabetização e letramento. Para analisar os dados e as informações obtidas na
pesquisa de campo, recorreu-se, por um lado, aos conceitos de condição de vida adulta,
negritudes e identidades sociais; por outro lado, aos conceitos de alfabetização e letramento. Os
aportes teóricos se apoiam em autores que operaram com essas categorias, tais como Gomes
(2017), Soares (2018), Kleiman (2007) e Freire (1987). O presente estudo evidenciou um
descompasso entre as condições sociais das vidas das mulheres negras periféricas e o processo
de alfabetização e letramento. O material pedagógico produzido como recurso educativo busca,
de certa forma, apresentar novas perspectivas de planejamento e trabalho em turmas de adultos
em processo de alfabetização.
Abstract
Assunto
Mulheres -- Condições sociais, Negras -- Condições sociais, Alfabetização de adultos, Letramento, Contagem (MG) -- Educação
Palavras-chave
Educação de Jovens e Adultos, Mulheres negras e periféricas, Materiais Pedagógicos